教育對犯罪程度的效應(yīng)分析——基于河南省某法院審判記錄的實證研究.pdf

1、理論上，人們已經(jīng)意識到教育通過它對受教育者的工資和就業(yè)產(chǎn)生可以量化的貨幣化收益的正效應(yīng)來實現(xiàn)其對犯罪產(chǎn)生顯著的負效應(yīng)。因為教育能夠提高個人的人力資本儲備量，提高勞動者的勞動轉(zhuǎn)換能力，使受教育程度高的人獲得更高的個人合法收益及社會地位，致使他們從事犯罪行為的機會成本過高，從而減少了犯罪行為的發(fā)生率及降低了部分犯罪對社會的危害程度。但是，人們往往忽視了硬幣的另一面：那些沒有接受足夠的教育、缺乏謀生能力、收入偏低、沒有名譽地位的人群，他們一旦

2、鋌而走險，會給社會和他人帶來的多么嚴重的危害。也就是說，人們往往僅僅關(guān)注教育的貨幣化收益功能，而忽視了非貨幣化收益的功能，重視教育帶來的私人收益而忽視了社會收益。本文依據(jù)收集到的有效樣本數(shù)據(jù)，運用SPSS16．0統(tǒng)計工具，用實證分析的方法來研究教育與犯罪之間的關(guān)系，主要研究結(jié)果如下：
　　 1、整體而言，教育程度是影響處罰程度的一個重要因素。犯罪人受到的處罰程度會隨著教育程度的不同而產(chǎn)生顯著變化，接受本科及以上高等教育的犯罪人受

3、到重罰的概率要比文化程度低的犯罪人要小的多。
　　 2、在不同犯罪類別中，處罰程度受到的影響因素各不相同，教育程度僅在財產(chǎn)型犯罪中對處罰程度的影響較為顯著。其中，小學(xué)、高中、中專、?？坪捅究萍耙陨想A段的犯罪人受到重罰的概率與文盲半文盲相比均存在顯著差別，且受到重罰的概率要遠遠小于文盲半文盲，但初中文化程度的犯罪人處罰較重的概率則與文盲半文盲文化程度的犯罪人不存在顯著區(qū)別。
　　 3、不同文化程度的犯罪人在犯罪類別傾向上存

4、在顯著差異。首先，文盲半文盲文化程度的犯罪人傾向于實施破壞型犯罪，初中文化程度的犯罪人容易從事滋擾肇事型犯罪，且初中文化層次的犯罪人又存在實施破壞型犯罪的可能性。本科及以上學(xué)歷的犯罪人則更傾向于從事其他類型的犯罪，同時可以看出他們很少實施暴力、破壞及滋擾肇事等性質(zhì)較為惡劣的犯罪活動。
　　 4、通過對假設(shè)的分析驗證表明，受教育程度能對處罰程度產(chǎn)生一定顯著的負效應(yīng)，即教育程度在抑制犯罪對社會危害程度的上升過程中具有一定的遏制作用，