高校課程考試管理研究.pdf

1、課程考試作為檢驗(yàn)教與學(xué)的質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育過程的組成部分和重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)管理中有著重要的地位。建立課程考試管理規(guī)范，對課程考試進(jìn)行規(guī)范管理，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有助于形成高校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 本文從研究高校課程考試管理的歷史入手，著重對建立一個民主的、普遍適用的高校課程考試管理規(guī)范進(jìn)行初步的探討。全文內(nèi)容包括引言、高校課程考試管理歷史及現(xiàn)狀分析、管理模式分析與選擇、規(guī)范的制定與實(shí)施等四個部分。 在引言中，

2、簡要提出了研究背景、研究對象與任務(wù)、研究的理論依據(jù)及方法、研究的意義和研究的主要創(chuàng)新點(diǎn)。在“高校課程考試管理現(xiàn)狀評析”部分，首先簡要地回顧了我國自西周以來高校課程考試管理的歷史，接著介紹了國外幾所高校課程考試管理現(xiàn)狀，然后分析了調(diào)查問卷的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，比較全面地對高校課程考試管理存在的主要問題及原因作了分析；在“模式分析與選擇”部分，分別介紹了兩種高?？荚嚬芾砟Ｊ?，即合作主導(dǎo)模式和控制主導(dǎo)模式，并從人的發(fā)展與創(chuàng)新教育的視角上，分析實(shí)

3、施合作主導(dǎo)模式的必要性；在“管理規(guī)范的制定與實(shí)施”部分，首先對課程考試管理規(guī)范的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了全面的闡釋。次則逐一論述了管理規(guī)范的形式與方法，指出在高校營造和諧的環(huán)境，建立師生之間、教師與學(xué)校管理者之間、學(xué)生與管理者之間的和諧關(guān)系，規(guī)范高?？荚囘`紀(jì)處理程序，建立有效的考試管理監(jiān)督機(jī)制等措施加強(qiáng)高校課程考試管理。 依托廣泛調(diào)查和實(shí)證研究，以人本管理理論為依據(jù)，通過對控制主導(dǎo)模式與合作主導(dǎo)模式的對比分析，揭示了合作主導(dǎo)模式在高校課