基于高校女教工身心狀況的健康傳播對(duì)策研究.pdf

1、當(dāng)前我國(guó)高校女教工身心狀況不容樂(lè)觀，健康傳播作為促進(jìn)大眾身心健康的重要手段，在改善高校女教工身心狀況的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。 本文首先梳理了健康傳播概念和相關(guān)研究的現(xiàn)狀，概括了我國(guó)高校女教工的身心狀況，從主觀和客觀兩個(gè)視角分析了影響高校女教工健康的原因。接著引入了AlbertBandura的社會(huì)學(xué)習(xí)理論作為探討健康傳播對(duì)策的理論基礎(chǔ)，闡述了三元交互決定論中環(huán)境、行為、主體三者之間的交互關(guān)系對(duì)健康傳播活動(dòng)的意義，構(gòu)建了基于健康傳

2、播的四層面三元交互模型。在此基礎(chǔ)上，筆者從健康傳播的四個(gè)層面提出了改善高校女教工身心狀況的對(duì)策，在組織層面上，主要包括管理體制和法律法規(guī)保障、疾病干預(yù)、疾病預(yù)防三個(gè)方面；在自我層面上，主要包括主動(dòng)并堅(jiān)持就醫(yī)、壓力管理、生活方式改變、休閑活動(dòng)多元化等四個(gè)方面；在傳統(tǒng)大眾媒介層面，主要包括政府支持、健康知識(shí)傳播、健康專欄開(kāi)設(shè)三個(gè)方面；在網(wǎng)絡(luò)媒介層面，主要包括健康信息共享、健康類議題細(xì)化2個(gè)方面。在本文的最后，作者總結(jié)了四個(gè)層面上的各自優(yōu)勢(shì)并