研究性學(xué)習(xí)在中職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的運用——以挖掘明清家具中的裝飾語言為例.pdf

1、針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，依據(jù)“研究性”學(xué)習(xí)理論，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及《室內(nèi)設(shè)計》課程特點，對“研究性”課程教學(xué)模式作了基本概括。“研究性”課程教學(xué)模式是一種切合實際，與當(dāng)前中等職業(yè)教育相適應(yīng)，與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)的課程開放教學(xué)與學(xué)習(xí)模式。目前，“研究性”學(xué)習(xí)理論在中小學(xué)已經(jīng)得到較好的推廣，在中等職業(yè)教育中的運用還處萌芽狀態(tài)，國內(nèi)的一些中職業(yè)學(xué)校也在文化基礎(chǔ)課的領(lǐng)域嘗試改革。中等職業(yè)教育的特點更加符合“研究性”學(xué)習(xí)的構(gòu)建

2、模式。在中等職業(yè)教育中推廣使用“研究性”學(xué)習(xí)理論更具有現(xiàn)實意義。家具作為室內(nèi)陳設(shè)的主要設(shè)施，是生活中的日常用具，同時也是一種物質(zhì)文化和精神文化的載體。以中國家具的裝飾語言為切入點，注重研究新的教學(xué)思想設(shè)計和教學(xué)操作過程設(shè)計，教師創(chuàng)造性地教，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，為學(xué)生提供一個自由的和諧的創(chuàng)新空間。通過研究性學(xué)習(xí)和教學(xué)的有機結(jié)合，增強了學(xué)生的實踐技能；拓展了學(xué)生的設(shè)計思維；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。 本文共分四個部分。前言部分介紹了