我國普通高?！叭灾鳌斌w育教學模式的異化分析——以湖南省普通高校為例.pdf

1、“三自主”體育教學改革是新時期高校體育教學改革的一個重要方面，2002年8月《全國普通高等學校體育教學指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)的頒布與實施進一步加快這一改革的進程，這一動向已引起了我國高校體育界人士的關(guān)注，《綱要》充分體現(xiàn)了大學體育教學改革以學生需求為導(dǎo)向的發(fā)展趨勢。高校體育作為高等教育的重要組成部分，高校體育教學的質(zhì)量影響人才培養(yǎng)，對“三自主”體育教學的研究具有重要意義。由于受到各方面因素的影響，“三自主”體育教學在實施的過程遇

2、到了很多問題，沒有達到實施的目的。為了探尋其原因，本文利用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、訪問法等研究方法對湖南省14所高校從“三自主”體育教學的開展情況、領(lǐng)導(dǎo)與體育教師對“三自主”的態(tài)度、體育項目設(shè)置、體育教學組織形式、體育教學開展形式、體育教學班級規(guī)模、體育教學實踐安排、體育教學方法、體育教學評價、體育安全問題、行政管理機制、體育場館、體育師資等方面，全面了解“三自主”體育教學的現(xiàn)狀。通過對文獻的研究與實踐調(diào)查得出：“三自主”體

3、育教學在實施的過程中出現(xiàn)了一些問題并沒有達到《綱要》中的要求，沒有改善學生的體質(zhì)狀況，從而出了“三自主”體育教學在實施的過程當中出現(xiàn)了某些異化，主要包括：體育教學目標的泛化、學生自由選項中的不公平、體育行為的異化、體育教學方法的異化、運動技術(shù)學習的弱化及師生關(guān)系的異化等。對產(chǎn)生異化的原因進行了探討與分析，結(jié)果顯示對“三自主”體育教學理解不夠、體育場館與器材的緊缺、體育教師的數(shù)量不夠以及學生需求與教師專項特長之間的矛盾、體育項目設(shè)置求新求