試論思想政治教育本質屬性的新變化.pdf

1、思想政治教育本質屬性問題是思想政治教育理論與實踐中的核心問題，對思想政治教育理論與實踐的發(fā)展具有重要價值。自20世紀80年代以來，伴隨著思想政治教育學科體系的確立和完善，越來越多的學者展開了對思想政治教育本質屬性的探討，取得了一定的學術成果。通過對學術界有關思想政治教育本質屬性觀點的梳理，我們發(fā)現(xiàn)思想政治教育本質屬性的觀點越來越從傳統(tǒng)的階級論觀點向人學論觀點轉化。這種轉向是時代的發(fā)展在思想政治教育理論和實踐上的反映，但這種反映的正確性、

2、準確性亦有值得商榷之處。本文以馬克思主義的方法論為指導，分析了新形勢下思想政治教育本質屬性的新變化，發(fā)現(xiàn)思想政治教育的本質屬性已經從強調階級性的政治性轉變?yōu)閺娬{公共權力的政治性，并力求揭示出這種變化的現(xiàn)實原因和理論根源，在此基礎上分析了思想政治教育的功能、內容和方法的發(fā)展趨勢。
　　 本研究分為四個部分：第一部分提出研究思想政治教育本質屬性新變化的緣由，闡明本文的研究現(xiàn)狀、研究框架和研究方法，以及本研究的理論意義和現(xiàn)實意義；第二

3、部分對思想政治教育、本質屬性、思想政治教育的本質屬性等基本概念進行厘定。對思想政治教育本質觀點的演進過程進行考察，發(fā)現(xiàn)關于思想政治教育本質屬性的觀點越來越從傳統(tǒng)的階級論觀點向人學論觀點轉化的趨向。在此基礎上，對思想政治教育的本質屬性進行新的界定，并進一步明確了新時期政治的內涵及其思想政治教育本質屬性的新變化；第三部分結合中國改革開放和社會主義市場經濟等時代背景，總結出導致思想政治教育本質屬性新變化的現(xiàn)實原因。結合馬克思主義關于人的全面發(fā)