版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、研究目的:了解并揭示警察專業(yè)大學(xué)生心理形成與發(fā)展規(guī)律,以及警察體育與警察專業(yè)大學(xué)生心理健康水平的相關(guān)性及影響程度,為政法院校人材培養(yǎng)提供科學(xué)的理論與方法。 研究方法:文獻(xiàn)資料法,數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,問(wèn)卷調(diào)查法。采用“心理健康癥狀自評(píng)量表”(SCL-90表)和“影響心理健康的相關(guān)性因素”問(wèn)卷,對(duì)三省四校597名警察院校警察專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行為期兩年半的跟蹤觀察和相關(guān)數(shù)據(jù)采樣,用統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品及服務(wù)解決方案SPSS11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析與檢驗(yàn);用修正
2、的“主觀鍛煉體驗(yàn)量表”對(duì)兩警察院校普通專業(yè)330名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果作為結(jié)論的輔助驗(yàn)證。 研究結(jié)果:警察專業(yè)05級(jí)新生SCL-90第1次測(cè)驗(yàn)結(jié)果與全國(guó)大學(xué)生常模比較,各因子中強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性因子高于全國(guó)常模,與全國(guó)成人常模比較,除軀體化因子外,其它各因子都高于全國(guó)成人常模,存在顯著性差異;第2次測(cè)驗(yàn)結(jié)果與全國(guó)大學(xué)生常模比較,各因子中除偏執(zhí)略高于全國(guó)大學(xué)生常模(無(wú)顯著差異性)和強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)高于全國(guó)大學(xué)生
3、常模(有顯著差異性)外,其它各因子都比全國(guó)大學(xué)生常模要低且存在顯著性差異;與全國(guó)成人常模比較,軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性均低于全國(guó)成人常模(有顯著差異性),強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、偏執(zhí)三項(xiàng)因子高于全國(guó)成人常模(有顯著差異性)。第2次測(cè)查的結(jié)果顯示各因子的異常驗(yàn)出率較第1次測(cè)查呈明顯下降的趨勢(shì),抑郁、焦慮、恐怖、偏執(zhí)、精神病性兩次測(cè)查的變化最大;影響警察專業(yè)大學(xué)生個(gè)性心理形成的因素依次為警體訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、性別、其它、年齡、自我
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 體育專業(yè)大學(xué)生情緒智力與心理健康的研究.pdf
- 淺談高校體育對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
- 體育鍛煉對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
- 《警察心理健康》ppt課件
- 高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生心理健康影響的研究
- 警察心理健康的影響因素及其對(duì)策研究.pdf
- 長(zhǎng)春市高校體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生心理健康差異研究.pdf
- 體育選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)大學(xué)生心理健康影響的研究.pdf
- 就業(yè)壓力下廣西體育專業(yè)大學(xué)生心理健康狀況的研究.pdf
- 淺析參加體育鍛煉對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
- 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生課程對(duì)大學(xué)生心理健康影響的研究.pdf
- 吉林省體育專業(yè)大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究.pdf
- 廣東省體育專業(yè)大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究.pdf
- 體育專業(yè)大學(xué)生壓力源、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究.pdf
- “手機(jī)依賴”對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生健康及學(xué)業(yè)的影響研究
- 網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
- 社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
- 閱讀療法對(duì)大學(xué)生心理健康的影響研究
- 警察心理健康問(wèn)題的分析及對(duì)策
- “手機(jī)依賴”對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生健康及學(xué)業(yè)的影響研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論