關(guān)于新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計問題的研究.pdf

1、在推進基礎(chǔ)教育課程改革的背景下,重建課堂教學(xué),已成為新課程實施與教學(xué)改革的重要任務(wù),重建課堂教學(xué),意味著教師必須按照新課程的理念,研究、改變和重塑課堂教學(xué),意味著教師必須改變慣常的思維方式和教學(xué)行為,意味著課堂教學(xué)應(yīng)該發(fā)生一種結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化。只有深刻變化了的課堂教學(xué),才能承載新課程的期盼。重建課堂教學(xué),既涉及到教師思想觀念層面的變革,又涉及操作技術(shù)層面的變革,本文就新課程理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計問題從思想觀念層面和操作技術(shù)層面進行探討

2、和研究。一、論文的第一部分就新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計問題提出的背景、研究的意義、研究的現(xiàn)狀進行分析論述。二、本論文的第二、三部分,運用文獻法,在大量查閱有關(guān)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計資料的基礎(chǔ)上,對國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)設(shè)計,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的有關(guān)概念進行了界定,對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的理念、觀點、原理、方法從理論層面進行了系統(tǒng)的探索研究。三、論文的第四部分,結(jié)合作者自身的課堂教學(xué)實踐,就中學(xué)數(shù)學(xué)的概念、公式定理、例習(xí)題的教學(xué)設(shè)計問題從操作技術(shù)層