浙江省部分高校公共體育定向運動課程開設現(xiàn)狀研究.pdf

1、浙江省教育廳年1999年以“浙教體[1999]128號”文件下發(fā)了“關于在大中學校開展定向運動的通知”，要求各級教育部門和學校多形式、多渠道開展定向運動，把定向運動列人體育與健康教材內(nèi)容，以及2002年又以浙教體[2002]1號文下發(fā)了“關于進一步開展定向運動的通知”。通過對我省高校開展定向運動教學的調查發(fā)現(xiàn)，目前我省高校開展定向運動教學狀況并不盡如人意，距預期目標還有一定的差距。本文試圖通過對浙江省部分高校定向運動教學現(xiàn)狀的分析，探尋

2、其相關制約因素，并提出對策。 采用文獻資料調研、問卷調查、專家訪談和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對浙江省高校開展定向運動教學的師資隊伍情況、教學環(huán)境、教學用圖、教學器材配置、教學內(nèi)容的選擇和教學效果的評價等幾方面現(xiàn)狀進行調查與分析，探究制約開展定向運動教學的主要因素，為進一步在高校中開展定向運動教學提出對策。 得出以下結論： 1、浙江省高校公共體育開設定向運動課程的學校比較少，師資力量比較薄弱，有關定向運動的宣傳力度不夠，定

3、向運動在浙江省高校公共體育中的普及率不高。 2、浙江省高校公共體育開設簡單易行的定向運動是有必要的。它符合浙江省高校學生的身心的和諧發(fā)展，是浙江省高校體育俱樂部制改革的有利補充；定向運動在浙江省高校公共體育課中開設符合浙江省高校公共體育教學改革的需要；定向運動在浙江省高校公共體育課中開展符合現(xiàn)代社會快速發(fā)展的需要：高校公共體育課程改革的指導思想是浙江省高校公共體育開設定向運動課程的重要依據(jù)。 3、浙江省高校公共體育開設定

4、向運動是可行的。在高校開設定向運動得到了國家、省市相關部門政策上的支持；浙江省高教園區(qū)整體環(huán)境本身就適合開展簡單易行的定向活動，這些都為定向運動在浙江省高校的開展提供了很好的發(fā)展條件和空間。 4、浙江省高校公共體育定向運動課程的教學環(huán)境(教材、器材、場地)、師資力量、教學模式、教學內(nèi)容及時數(shù)、教學評價、課程教學器材及場地、學生的學習積極性是影響浙江省高校公共體育定向運動教學主要因素。 5、制約浙江省高校公共體育開設定向運

5、動課程的主要因素是領導的重視程度、定向運動的宣傳、課程師資、場地條件；其次是學生的興趣、器材條件、經(jīng)費的投入、安全因素；課程教材對浙江省高校公共體育開設影響不大。 提出以下建議： 1、加強對定向運動師資的培訓，建立一支業(yè)務能力強，綜合素質高的師資隊伍，不斷提高公共體育定向運動教學水平，同時為浙江省高校公共體育開設定向運動課程提供充足的師資力量。 2、加強對定向運動的宣傳，可以在校園里進行定向運動的比賽等活動，讓更

6、多的學生了解定向運動，對定向運動產(chǎn)生興趣和積極性，這樣有利于定向運動在體育俱樂部制下的正常開設。 3、舉辦浙江省高校校際間的學生或教師的定向運動比賽，促進校際間定向運動的交流，增強學生對定向運動的學習積極性，從而提高教學質量；同時擴大定向運動的宣傳范圍，使更多的高校教師或學生了解定向運動，參與定向運動，引起有關領導的重視，促進定向運動在浙江省高校公共體育中的開設。 4、針對公共體育不同學生的情況，完善公共體育定向運動教學