高職高專(zhuān)院校德育審美化的研究.pdf

1、21世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)希望、面臨機(jī)遇、富有挑戰(zhàn)性的世紀(jì)；是經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化價(jià)值多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的世紀(jì)。這些給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步創(chuàng)造了新的條件，增添了新的活力。但復(fù)雜多變的形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的沖擊很大，同時(shí)給高職高專(zhuān)德育教育帶來(lái)直接挑戰(zhàn)。 論文結(jié)合時(shí)代的發(fā)展提出高職高專(zhuān)院校德育審美化研究的思路，試圖以此提高高職高專(zhuān)德育的實(shí)效性。論文分為六部分：(一)分析論文的背景及其意義，闡述了德育審美化的歷史存在。論

2、文研究的方法及內(nèi)容。(二)對(duì)在高職高專(zhuān)院校德育審美化的實(shí)施進(jìn)行理論探討。馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)”對(duì)德育審美化具有直接的指導(dǎo)意義，而美與善相通互融的本質(zhì)屬性是德育審美化實(shí)施的內(nèi)在基礎(chǔ)。(三)以山西晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主，對(duì)高職高專(zhuān)院校德育的現(xiàn)狀及其成因進(jìn)行分析。指出道德情感在道德形成中所起的核心作用，把美育的情感教育有機(jī)地引入到德育過(guò)程中，以便提高高職高專(zhuān)院校德育的績(jī)效。并對(duì)其他高職高專(zhuān)院校有所借鑒。(四)在對(duì)高職高專(zhuān)院校德育審美

3、化研究的理論和學(xué)校德育的狀況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出高職高專(zhuān)院校進(jìn)行德育審美化的基本構(gòu)想。(五)最后提出進(jìn)行德育審美化實(shí)施的途徑，以使高職大學(xué)生的情感獲得解放，構(gòu)建一種高尚的現(xiàn)代人的精神。(六)總結(jié)全文高職高專(zhuān)院校德育問(wèn)題存在的原因有很多方面，對(duì)德育模式的創(chuàng)新也層出不窮。高職高專(zhuān)院校作為從事職業(yè)教育的重要組成部分，如何構(gòu)建既能適合高職高專(zhuān)院校職業(yè)性的特點(diǎn)，又能反映道德教育的本質(zhì)的德育的新模式，即“以美育德，美善相諧”，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，