現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下學生的學習問題分析與解決建議.pdf

1、隨著現(xiàn)代遠程教育實踐探索的深入,在各網(wǎng)絡教育機構的硬件設施日臻完善,教學資源初具規(guī)模,教學手段日趨多樣化,教學模式初步探索的基礎上,對遠程學生的研究顯得至關重要.如何充分地利用有效的教學設施、資源、手段來促進遠程學生學習以及如何利用學生的反饋信息來改進學習環(huán)境已成為國內(nèi)外遠程學者研究的焦點.從試點院校情況看,雖然各個院校和學習中心的條件不同,技術模式不同,教學模式也不同,但各試點院校網(wǎng)絡教育學院學生所面臨的困難和存在的問題大多相似.由于

2、學生本身以及遠程學習環(huán)境和學習過程的特點,使得遠程學生在學習準備和學習過程方面面臨很多困難和挑戰(zhàn).本研究以華南師范大學網(wǎng)絡教育學院為依托,通過觀察法和內(nèi)容分析法對《遠程學習方法》課程BBS論壇進行分析,通過問卷調(diào)查法對遠程學生的學習問題進行調(diào)研,通過文獻調(diào)查法尋找解決問題的理論基礎和解決思路,在綜合分析的基礎上,針對遠程學生的學習問題,從與其學習密切相關的網(wǎng)絡教育機構、遠程教師及遠程學生自身三個方面提出了解決建議.研究表明,網(wǎng)絡學院的管

3、理和支持是學生學習的基礎,遠程教師的指導是學生學習的保障,學生的自學能力是學生學習的關鍵,三者有效的結合才能促進學生進行最有效的學習.網(wǎng)絡學院要為學生提供穩(wěn)定的技術平臺、優(yōu)質(zhì)的教學資源和適當?shù)拿媸谳o導,并要不斷加強遠程教師的培訓和獎懲,重視遠程新生的入學教育,激發(fā)學生的內(nèi)部學習動機;遠程教師要為學生創(chuàng)設良好的學習情境,加強對學生的情感支持,不斷促進師生之間的網(wǎng)絡交互,組織生生之間的協(xié)作學習,在專業(yè)知識傳播的同時培養(yǎng)學生的學習策略;遠程學