在滬務(wù)工人員子女的教育公平問題——對閔行區(qū)的個案研究.pdf

1、改革開放以來，我國正逐漸由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型，特別是近幾年，已進入高速轉(zhuǎn)型階段。隨著工業(yè)化、城市化的進程日益加快和市場對勞動力資源合理配置的要求，出現(xiàn)了大規(guī)模的人口流動。在流動人口大軍中，有一個不容忽視的群體，即那些隨父母一同流動的尚處于義務(wù)教育階段的學齡兒童、少年。社會變遷所引發(fā)的人口流動問題不僅涉及到經(jīng)濟學、人口學、社會學和管理學，同時也涉及到了教育領(lǐng)域。流動人口子女的教育問題開始引起教育界人士的關(guān)注。教育界以往對流動人口子女教

2、育問題的研究主要集中在區(qū)域總體狀況的調(diào)查、流動人口對其子女教育的意向的調(diào)查、關(guān)于民工學校（外來流動人口子弟學校）的調(diào)查、對造成流動人口子女教育問題原因的探討等幾個方面。這些研究的范圍都較大，研究的結(jié)論雖具有一般的意義，但對具體怎樣解決流動人口子女的教育，怎樣消除在流動人口子女教育中的不公平以及流動人口子女具有怎樣的教育需求等等這些具體的、細小的問題研究頗少。上海擁有近四百萬的外地來滬務(wù)工人員，他們中的相當一部分是全家流入上海的。閔行區(qū)是

3、這些人員的聚集區(qū)，因此來滬務(wù)工人員子女的教育問題在閔行區(qū)尤為突出。本文以閔行區(qū)為個案研究對象，運用質(zhì)的研究方法，對研究對象作深入觀察和實地調(diào)查，了解在滬務(wù)工人員子女在上海是怎樣接受教育、接受著怎樣的教育？他們是否受到了公平的教育？閔行區(qū)是怎樣解決在滬務(wù)工人員的教育的等一系列問題。研究者以親身經(jīng)歷以及與被訪者的深入接觸對此現(xiàn)象進行細致、深入的描述，從而反映出閔行區(qū)的在滬務(wù)工人員子女的教育現(xiàn)狀，并探究其教育公平問題。本文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容主要如下

4、：第一部分，研究背景。從研究者個人經(jīng)歷的角度，強調(diào)研究者本人對教育公平問題的認識過程、對研究的構(gòu)思、對研究方法的選擇以及研究者是如何開展研究工作的。旨在說明研究者對所研究問題的認識是經(jīng)過了不斷加深、不斷修正自己觀點的發(fā)展過程。同時，研究者將自己作為一個研究對象，展現(xiàn)了質(zhì)的研究方法的具體操作過程，以及研究者與具體研究對象之間互動的過程。第二部分，來自被訪者的聲音。一個個訪談紀實，呈現(xiàn)了閔行區(qū)在滬務(wù)工人員子女教育現(xiàn)狀和存在的問題。從中我們看