論思想政治教育人際互動(dòng)模式的建構(gòu)及其實(shí)施策略.pdf

1、十七大報(bào)告提出了“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作”，“用正確方式處理人際關(guān)系”，“動(dòng)員社會(huì)各方面力量共同做好青少年思想道德教育工作”的教育理念?？梢?jiàn)，人際間的互動(dòng)關(guān)系對(duì)思想政治教育的發(fā)展具有重要的意義。本文站在模式論的視角，運(yùn)用現(xiàn)代思想政治教育方法論和德育模式論等原理，對(duì)思想政治教育人際互動(dòng)模式進(jìn)行了較為深入的研究，從理論和實(shí)踐結(jié)合的層面論述了思想政治教育人際互動(dòng)模式的基本概念、理論基礎(chǔ)、框架內(nèi)容和實(shí)施策略。正文分為四個(gè)部分。 第一部分

2、：思想政治教育人際互動(dòng)模式的內(nèi)涵界定及建構(gòu)的意義。首先對(duì)思想政治教育的人際互動(dòng)的涵義和性質(zhì)進(jìn)行分析，主要是從人際互動(dòng)的涵義入手去確定思想政治教育人際互動(dòng)模式的概念和內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了該模式的性質(zhì)。最后探討了建構(gòu)思想政治教育人際互動(dòng)模式的意義。 第二部分：探討了建構(gòu)思想政治教育人際互動(dòng)模式的理論依據(jù)和指導(dǎo)原則。本章著重分析了馬克思主義交往思想、思想政治教育合力規(guī)律、現(xiàn)代互動(dòng)教育思想和現(xiàn)代德育的交往行為理論等對(duì)思想政治教

3、育人際互動(dòng)模式建構(gòu)的指導(dǎo)作用，提出了建構(gòu)的方向性、可行有效性、多層次貫通性和動(dòng)態(tài)調(diào)控性等指導(dǎo)原則，為后文模式的具體建構(gòu)奠定了理論基礎(chǔ)。 第三部分：思想政治教育人際互動(dòng)模式的框架內(nèi)容。這個(gè)部分分別從思想政治教育人際互動(dòng)模式的工作理念、工作過(guò)程、運(yùn)行途徑、工作方法和情景創(chuàng)設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行論述。工作理念包括全員參與、教育者主導(dǎo)和尊重對(duì)象的理念；工作過(guò)程包括交流、理解、生成和共享階段；運(yùn)行途徑包括現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、組織化互動(dòng)、生活化互動(dòng)和媒介互動(dòng)