義務(wù)教育為什么要訴求公平.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、該研究從教育哲學(xué)視角對(duì)義務(wù)教育為什么要訴求公平這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了理論探討,從應(yīng)然與實(shí)然、正與反兩方面對(duì)該問(wèn)題作出了回答,論證了這個(gè)以往被忽略、被視作不言自明的問(wèn)題.該研究首先借鑒羅爾斯的正義論原則對(duì)義務(wù)教育公平進(jìn)行了界定,確立了從制度層面來(lái)理解義務(wù)教育公平、以正義的制度保障義務(wù)教育公平的主旨,闡明了如此理解義務(wù)教育公平、強(qiáng)調(diào)制度正義性的理由.其后,該研究以獨(dú)特的教育公平觀對(duì)現(xiàn)實(shí)中義務(wù)教育不公平的表現(xiàn)及后果進(jìn)行了審視與剖析,揭示了重點(diǎn)學(xué)校制度

2、對(duì)公共資源不平等分配導(dǎo)致的不公平以及"地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理"制度致使政府責(zé)任轉(zhuǎn)嫁導(dǎo)致的城市流動(dòng)兒童和農(nóng)村兒童在接受義務(wù)教育方面的不公平,分析了義務(wù)教育不公平對(duì)受教育者個(gè)人、社會(huì)及義務(wù)教育本身的危害.最后,該研究從個(gè)人、社會(huì)、教育三個(gè)角度在應(yīng)然層面上對(duì)訴求義務(wù)教育公平進(jìn)行了探討,論證了義務(wù)教育訴求公平有著內(nèi)在的必然性.該研究從制度層面來(lái)探討義務(wù)教育公平意在于強(qiáng)調(diào)只有制度的正義才能從根本上保障義務(wù)教育的公平,義務(wù)教育制度安排應(yīng)以正義為其首要價(jià)

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