農(nóng)村義務(wù)教育公平問題研究.pdf

1、教育對于一個國家的發(fā)展來說是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。義務(wù)教育是教育的基礎(chǔ)階段，接受義務(wù)教育是每個公民的基本權(quán)利，國家制度和法律應(yīng)給予保障。我國作為一個農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位、農(nóng)民占總?cè)丝诘?0％的人口大國來說，教育是重點，農(nóng)村義務(wù)教育則是重中之重。農(nóng)村義務(wù)教育在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用。
　　 教育公平，是指人們對教育資源配置和教育機會供給的認識和價值判斷。教育公平具有歷史性、相對性、復(fù)雜性，是

2、實現(xiàn)社會公平的起點和基石。教育公平是社會公平的一面鏡子，是社會政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的公平價值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。它已成為現(xiàn)代化教育體制中的基本理念，成為世界各國制定教育政策、教育制度的基本出發(fā)點。
　　 本文以社會分層、社會制度和社會資本等社會學理論為支撐點，運用問卷調(diào)查及個案訪談的實證研究方法進行探討：
　　 第一部分作為導(dǎo)論，主要闡述了研究背景，國內(nèi)外相關(guān)理論研究綜述及研究思路。
　　 第二部分是研究設(shè)計，從理

3、論依據(jù)、研究思路、研究假設(shè)、核心概念、研究方法和研究創(chuàng)新點這幾個方面來闡述。
　　 第三部分通過對荊州農(nóng)村義務(wù)的社會調(diào)查，具體地論述了農(nóng)村義務(wù)教育公平問題的現(xiàn)狀，同時探析了造成這種狀況的影響因素。
　　 第四部分結(jié)論討論并提出了可操作性的對策與建議。
　　 總之，教育公平是人類的一種教育理想，是社會公平在教育領(lǐng)域內(nèi)的反映。教育公平與教育發(fā)展是相輔相承的關(guān)系，要處理好公平與效率的關(guān)系，在發(fā)展中求公平，在公平中謀發(fā)展