農(nóng)民工子女義務(wù)教育公平問(wèn)題研究.pdf

1、教育公平包括宏觀層面和微觀層面的公平。宏觀層面的公平包括義務(wù)教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)公平，微觀層面的公平包括教育過(guò)程和結(jié)果的公平。現(xiàn)階段，對(duì)農(nóng)民工子女來(lái)說(shuō)，實(shí)際上還沒(méi)有形成一個(gè)完整的義務(wù)教育的公平環(huán)境，農(nóng)民工子女在義務(wù)教育中受到諸多不公平的對(duì)待，義務(wù)教育是不公平的，這對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。本文通過(guò)對(duì)武漢市洪山區(qū)民工子弟學(xué)校和公辦學(xué)校間的校際公平性、政府對(duì)民工子弟學(xué)校和公辦學(xué)校的不同管理政策、學(xué)校層面的公平性、教師教育教學(xué)過(guò)程的公平

2、性、農(nóng)民工子女家庭情況、農(nóng)民工子女自身情況、教育結(jié)果的差異等方面的實(shí)證調(diào)查，指出了戶籍制度、教育公平觀念的缺失、教育主管部門(mén)管理中的問(wèn)題、農(nóng)民工子女家庭環(huán)境和農(nóng)民工子女自身經(jīng)歷等方面是影響農(nóng)民工子女義務(wù)教育公平性的幾個(gè)主要原因。為解決農(nóng)民工子女義務(wù)教育中的公平問(wèn)題，本文在調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了以下幾個(gè)建議：1、將公平作為義務(wù)教育最根本的原則。2、制訂合理的民工子弟學(xué)校的管理政策。3、優(yōu)化學(xué)校和教師教育教學(xué)過(guò)程。4、對(duì)農(nóng)民工及其子女進(jìn)行社會(huì)