當(dāng)代進(jìn)京農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題研究.pdf

1、伴隨著中國(guó)的城市化進(jìn)程，大批的農(nóng)民離開土地，到相對(duì)較發(fā)達(dá)的城市去尋求發(fā)展機(jī)會(huì)，成為農(nóng)民工。隨著城市化進(jìn)程的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)民工的規(guī)模不斷擴(kuò)大，流動(dòng)方式由以前的個(gè)體流動(dòng)變成舉家遷移。與此相關(guān)，進(jìn)城農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題也漸漸凸顯，成為了社會(huì)熱點(diǎn)問題，并受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。本文以北京市農(nóng)民工子女為研究對(duì)象，在前人已有研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，通過數(shù)據(jù)搜集和個(gè)案訪談的方法，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三個(gè)方面描述了進(jìn)京農(nóng)民工子女接受義務(wù)教

2、育的現(xiàn)狀;分別從影響進(jìn)京農(nóng)民工子女義務(wù)教育的外部障礙和農(nóng)民工子女自身存在的不足兩個(gè)方面分析了影響其接受義務(wù)教育的障礙因素。外部障礙主要有戶籍制度的限制、二元義務(wù)教育體制的弊端和城鄉(xiāng)的差異與社會(huì)的歧視等方面，而進(jìn)京農(nóng)民工子女自身學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差、欠缺融合能力和不良的心理健康狀況也在一定程度上阻礙了其在京接受義務(wù)教育。文章最后對(duì)北京市以往有關(guān)進(jìn)京農(nóng)民工子女義務(wù)教育的相關(guān)政策進(jìn)行梳理，指出其中存在的一些不足，并結(jié)合實(shí)際給出改進(jìn)的政策建議，為最終能使