進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問題及對(duì)策.pdf

1、也許，讓前沿倡導(dǎo)改革的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家們沒有料到的是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，自改革開放以來我國(guó)出現(xiàn)的大規(guī)模的人口流動(dòng)現(xiàn)象，引發(fā)了一系列的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，使我們的戶籍制度為基礎(chǔ)的人口管理系統(tǒng)出現(xiàn)了較大的斷層和錯(cuò)位。由于流動(dòng)人口數(shù)量不斷增加，流動(dòng)單位從個(gè)人擴(kuò)大到家庭，流動(dòng)適齡兒童、少年的教育問題，特別是隨父母流入城市的廣大農(nóng)民工子女如何接受義務(wù)教育，逐漸成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題。 本文以貴陽市貴州省貴陽市小河區(qū)農(nóng)民

2、工子女及所在學(xué)校作為研究對(duì)象，通過對(duì)農(nóng)民工子女教育狀況進(jìn)行調(diào)查研究，探討目前農(nóng)民工子女教育存在的問題，進(jìn)而分析問題原因，嘗試提出了解決問題的思路。本文分為三部分： 第一部分在闡述農(nóng)民工子女教育問題重大背景的基礎(chǔ)上，提出了本論文研究的主要問題，闡述了開展這項(xiàng)研究的意義和所運(yùn)用的研究方法，對(duì)論文中所涉及的一些基本概念進(jìn)行了界定，并簡(jiǎn)要介紹了本文的邏輯思路和理論基礎(chǔ)。 第二部分對(duì)農(nóng)民工子女教育情況進(jìn)行分析。通過文獻(xiàn)、問卷、座談

3、等方式，對(duì)農(nóng)民工子女學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行了全面深入調(diào)查，并從教育的法律法規(guī)、管理制度和公共產(chǎn)品性質(zhì)作了全面的透視，對(duì)農(nóng)民工子女生活環(huán)境、家庭背景及收入、農(nóng)民工子女學(xué)校辦學(xué)者及其教師隊(duì)伍的狀況、城市居民對(duì)農(nóng)民工子女教育的看法、流入地和流出地兩地政府對(duì)農(nóng)民工子女教育的責(zé)任意識(shí)等因素進(jìn)行了全面、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，并作了延伸性闡述。 第三部分筆者針對(duì)存在的問題及根源，提出在三個(gè)層面上解決農(nóng)民工子女的教育。在宏觀上重新定位教育的功能，重新定

4、位教育的公共產(chǎn)品性質(zhì)、農(nóng)民工子女教育的重大意義和現(xiàn)代化建設(shè)的人的主體作用；在中觀上提出改革我國(guó)目前教育經(jīng)費(fèi)投入管理體制，實(shí)行投入和管理相分離，投入重心上移、管理重心下放，改革現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)撥付方式，將所免經(jīng)費(fèi)兌現(xiàn)方式暗減改為明補(bǔ)，同時(shí)改革其他相關(guān)制度，解決農(nóng)民工進(jìn)城的后顧之憂，加強(qiáng)地方政府社會(huì)公共事業(yè)的責(zé)任考核和管理；在微觀上，嚴(yán)格農(nóng)民工子女的規(guī)范辦學(xué)，指導(dǎo)農(nóng)民工子女學(xué)校搞好自身管理，提高農(nóng)民工子女學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為農(nóng)民工子女搞好教育服務(wù)