大學(xué)生積極心理健康教育研究.pdf

1、本文是對大學(xué)生積極心理健康教育問題進(jìn)行研究，擬采用文獻(xiàn)研究、理論闡釋與實(shí)證分析結(jié)合、比較分析研究等方法，從“積極”、“積極心理健康”等概念入手，梳理“大學(xué)生積極心理健康教育”這一理念模式產(chǎn)生發(fā)展背景，挖掘我國傳統(tǒng)文化的相關(guān)積極心理思想，吸納并運(yùn)用當(dāng)前積極心理學(xué)、積極教育最新的理論和實(shí)踐成果，分析結(jié)合當(dāng)前高校心理健康教育現(xiàn)狀尤其是問題，從大學(xué)生積極心理健康教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容及途徑進(jìn)行理論的構(gòu)建和實(shí)踐應(yīng)用的闡述，探索全面構(gòu)建大學(xué)生積極心

2、理健康教育新模式，希望為促進(jìn)我國大學(xué)生心理健康教育新發(fā)展提供一定的理論參考和實(shí)際指導(dǎo)。
　　 本研究分為三個(gè)部分：第一章首先闡述大學(xué)生積極心理健康教育的概念與背景基礎(chǔ)，闡明“積極”、“積極心理健康”、“大學(xué)生積極心理健康教育”的涵義，分析大學(xué)生積極心理健康教育提出的背景基礎(chǔ)，主要包括中國傳統(tǒng)文化中的積極心理思想和積極心理學(xué)以及其對心理健康教育的影響。第二章分析大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀，包括大學(xué)生心理健康狀況和心理健康教育的狀況，

3、并總結(jié)出當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育的突出問題有目標(biāo)不平衡、內(nèi)容窄化、教育形式化、教育隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)。第三章提出構(gòu)建大學(xué)生積極心理健康教育新模式，從大學(xué)生積極心理健康教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容及途徑方面全面探索構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生自身發(fā)展需求的全新的心理健康教育模式。文章提出要把傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育轉(zhuǎn)向積極，整合大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)和功能，深化心理健康教育的內(nèi)涵，豐富和拓展大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及途徑，將重點(diǎn)放在大學(xué)生的積極品質(zhì)和積