東西部職業(yè)教育跨區(qū)域合作辦學研究.pdf

1、“三農”問題一直以來不斷影響著我國經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設的進程,黨和國家對此高度重視,發(fā)展農村職業(yè)教育是解決“三農”問題較為關鍵的因素。隨著新農村建設的推進、農村經(jīng)濟結構的調整及城鎮(zhèn)化進程的加快,2011年教育部等九部委發(fā)布《關于加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育的意見》,使發(fā)展面向農村的職業(yè)教育的政策導向逐漸清晰,不同區(qū)域職業(yè)教育的合作辦學,是推動城鄉(xiāng)職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展、解決農村職業(yè)教育發(fā)展困境的有效途徑。通過對東西部職業(yè)教育跨區(qū)域合作辦學的研究

2、,可以為面向農村的職業(yè)教育發(fā)展提供科學的指導,創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式。
　　本文運用文獻法、調查研究法、個案分析法等多種研究方法,對發(fā)展東西部職業(yè)教育跨區(qū)域合作辦學過程中的相關問題進行深入分析,以期促進職業(yè)教育的協(xié)調發(fā)展。文章首先對跨區(qū)域合作辦學的概念、類型、原則等進行闡述,系統(tǒng)的分析了跨區(qū)域合作辦學的政策、經(jīng)濟及資源基礎。其次,總結了江山中等專業(yè)學校和宿豫中等專業(yè)學校的合作辦學經(jīng)驗,并對天津部分參與合作辦學的學校實施問卷調查,發(fā)現(xiàn)