職務(wù)犯罪教育預(yù)防研究.pdf

1、近年來，職務(wù)犯罪泛濫成災(zāi)，普遍地存在于各種權(quán)力領(lǐng)域中，成為現(xiàn)代國家肌體中的“惡性腫瘤”，嚴(yán)重?fù)p害了政府的公信力、侵害了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，敗壞了社會風(fēng)氣。但試圖完全消滅它是不可能的，也是不經(jīng)濟(jì)的，如何更有效地預(yù)防職務(wù)犯罪，如何更大程度地提高政府廉潔度和工作效率，如何更好地實(shí)現(xiàn)社會公平、構(gòu)建和諧社會是我們進(jìn)行職務(wù)犯罪研究的目標(biāo)。各國在職務(wù)犯罪預(yù)防的理論研究與實(shí)踐工作中開始逐步關(guān)注和重視教育預(yù)防。教育預(yù)防作為一種誘導(dǎo)人的內(nèi)心，通過增強(qiáng)人們的意識來抵御

2、腐朽思想的侵襲，最終達(dá)到預(yù)防犯罪目的的預(yù)防手段，其具有法律預(yù)防、制度預(yù)防所不可替代的作用：經(jīng)濟(jì)成本更低，預(yù)防效果更持久、更徹底。本文從職務(wù)犯罪教育預(yù)防的界定開始著筆，分析我國職務(wù)犯罪面臨的困境：教育對象單一，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)和教育方式落后，導(dǎo)致教育預(yù)防職務(wù)犯罪效果不佳，旨在找出其深層原因，最后嘗試性的提出職務(wù)犯罪教育預(yù)防的思路與對策，即分層界定教育對象，針對不同的對象設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容，針對不同的內(nèi)容和對象靈活創(chuàng)新不同的教育方式，同時(shí)借助