成都廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星通訊技術(shù)為支撐的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在最近的十年里取得迅速的發(fā)展，體現(xiàn)出時(shí)空自由、師生分離、系統(tǒng)開放、協(xié)作共享、資源融通的特點(diǎn)。但是，如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)面向遠(yuǎn)程教育學(xué)校構(gòu)造恰當(dāng)?shù)钠脚_(tái)，最大限度的整合多種媒體資源，營(yíng)造虛擬的網(wǎng)絡(luò)交互空間，為學(xué)生、教師、管理人員等遠(yuǎn)程教育參與者提供個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化用戶體驗(yàn)，仍然是制約現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的主要因素。
　　與傳統(tǒng)教育不同，在師生分離的遠(yuǎn)程教育環(huán)境中，在倡導(dǎo)資源開放的遠(yuǎn)程教學(xué)模

2、式下，學(xué)生、教師、管理人員必須借助遠(yuǎn)程虛擬環(huán)境實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、管”等資源的共享和交互。教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要包括四個(gè)子系統(tǒng)，具體來說：“學(xué)生在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)”：實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)從選課、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自主瀏覽資源、協(xié)作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)等諸多環(huán)節(jié)；“教師在線教學(xué)子系統(tǒng)”：實(shí)現(xiàn)課程資源建設(shè)、師生互動(dòng)、遠(yuǎn)程教研等教學(xué)工作；“管理業(yè)務(wù)子系統(tǒng)”：管理人員需要通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理、班級(jí)管理、專業(yè)和課程管理等教學(xué)管理工作；“數(shù)據(jù)挖掘子系統(tǒng)”：實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中

3、的數(shù)據(jù)挖掘，本文以數(shù)據(jù)挖掘在學(xué)生分類成績(jī)預(yù)測(cè)的實(shí)現(xiàn)展示挖掘和共享平臺(tái)數(shù)據(jù)的重要意義。本文中教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)主要應(yīng)用了.NET技術(shù)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，決策樹 ID3歸納學(xué)習(xí)算法。平臺(tái)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，遵循了社交網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的理念和方法。
　　遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)需要足夠的開放性，便于學(xué)生、教師和管理人員等用戶可以最大程度的共享資源；需要充分的安全性，保障遠(yuǎn)程教育環(huán)境的安全和可靠；需要良好的用戶體驗(yàn)，維系平臺(tái)對(duì)各類用戶較高的粘稠度；需要嚴(yán)密