廣播電視大學遠程教育教學模式的構(gòu)建.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著信息技術(shù)高速的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的廣泛應(yīng)用改變了教育和學習方式,教和學也變得越來越靈活。遠程教育就是隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展而形成的一種新型教育方式。但是,目前遠程教育尤其是電大開放教育中傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學需求,其面臨的問題制約著遠程教育質(zhì)量的提高,更影響著遠程教育的發(fā)展,要解決這一問題就要探索出一種新型教學模式。
   本文在對電大遠程教育環(huán)境下教學模式改革的意義和國內(nèi)外遠程教育的研究現(xiàn)

2、狀及存在的問題進行分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合遠程教育的特點和教學模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ),系統(tǒng)地闡述了電大現(xiàn)有遠程教育教學模式類型,并提出了教學模式改革的總體思路,重點論述了在實踐中摸索出的新型教學模式,即“兩學兩多”教學模式的基本內(nèi)容及應(yīng)用成效。
   “兩學兩多”教學模式以學生的個別化自主學習為主線,以提高教學質(zhì)量為核心,以教學改革為動力,在教與學的關(guān)系上,由傳統(tǒng)的以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的自主學習為主,強調(diào)以學生為主體,教師為主導(dǎo);在培養(yǎng)目

3、標上,由傳統(tǒng)的單純知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng);在教學方式上,由傳統(tǒng)的單一面授轉(zhuǎn)為多媒體綜合利用,實現(xiàn)遠程交互式的教與學,從而推進教學模式改革持續(xù)健康發(fā)展。
   “兩學兩多”教學模式是一個由開放教育教學實踐中來,又進一步指導(dǎo)教學實踐的新型教學模式。經(jīng)過實踐探索和研究總結(jié),教學模式的基本框架主要由四個模塊組成,即教師引導(dǎo)學習、學生自主學習和多種活動參與、多種媒體配合。在四大模塊中,教師對學生進行導(dǎo)學是教學模式的前提,學生

4、的自主學習是教學模式的基礎(chǔ),多種形式的教學活動是教學模式的關(guān)鍵,多種媒體的教學資源是教學模式的保障。
   在教師導(dǎo)學模塊中,教師引導(dǎo)學習過程、啟發(fā)學習思維,其對應(yīng)的實施主體是教師,包括“入學指導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)”三種導(dǎo)學方式,其中入學指導(dǎo)是基礎(chǔ),面授輔導(dǎo)是關(guān)鍵,網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)是重點,只有三者有機結(jié)合,才能保證導(dǎo)學工作的順利開展。在學生自學模塊中,自主學習的實現(xiàn),必須借助于教師導(dǎo)學的建立、多種活動的參與和多種媒體的配合,其中計算機

5、網(wǎng)絡(luò)在自主學習實現(xiàn)的各個環(huán)節(jié)中起到了重要作用。在多種活動模塊中,多種活動既是傳統(tǒng)教育理論和現(xiàn)代教育理論的結(jié)合點,又是教學活動中,導(dǎo)學活動的重要體現(xiàn),主要體現(xiàn)為有組織的集體活動,同時又允許學生根據(jù)自身情況適當做出選擇,特別體現(xiàn)了學生實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。在多種媒體模塊中,通過使用投影儀、電子白板、音響設(shè)備、中控系統(tǒng)、計算機等數(shù)字教學設(shè)備,配合使用教學軟件(多媒體電子教室系統(tǒng)),利用多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點

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