遼寧師范大學開設(shè)跆拳道課程可行性分析.pdf

1、跆拳道產(chǎn)生于朝鮮半島，屬于競技體育，以格斗為主，類似于中國武術(shù)。跆拳道具有朝鮮民族的特點，是朝鮮的傳統(tǒng)文化，突出腿法的應(yīng)用，具有強身健體和防身自衛(wèi)的實用價值。中國自1994年引進開展跆拳道項目以來，競技水平得到了迅速提高，部分級別已進人世界先進水平的行列，跆拳道項目也被國家體育總局列為我國奧運會奪金的潛優(yōu)勢項目，我國運動員在歷屆奧運會上均有斬獲。近年來跆拳道普及加強，大眾的認可度高，尤其是在學生中頗有影響，從小學生到大學生，參加的人數(shù)逐

2、年增多。主要原因是強身健體，在練習中培養(yǎng)堅韌的品格，吃苦的精神，還有訓練內(nèi)容有層次，對于各年齡段的學生均適用。高校體育教學也增加了跆拳道體育課程，促進跆拳道的進一步規(guī)范發(fā)展。跆拳道在練習中以手和腳為主，進攻和防守相配合，通過體能的改善而加強智能的發(fā)展，對生理和心理進行雙重修煉，強調(diào)生理和心理的相互作用，最終的目的是優(yōu)化體格和完善人格。高校開設(shè)這門課程的教學目標是通過體能的訓練，提高智能的發(fā)展，改善人際交往能力，協(xié)作能力，有利于學生身心的

3、發(fā)展，提高品德和藝術(shù)修養(yǎng)等。
　　本文以遼寧師范大學開設(shè)跆拳道選項課為主要研究對象，采用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對跆拳道的功能進行分析，論述各項功能的實際效果;將健身、防身、修身融為一體，探討開設(shè)跆拳道課程的教學意義和教學方法，提出可行性建議。本文研究認為跆拳道從引入我國到現(xiàn)在，一直受到年輕人的青睞，社會的跆拳道培訓不足以將跆拳道的精華部分釋放，高校有必要對跆拳道這種新興的體育項目展開研究，一是高校有能力將跆拳道

4、進行理論和實踐相結(jié)合的教學，促進跆拳道的健康發(fā)展，這是新形勢下高校主動適應(yīng)社會發(fā)展的要求;二是跆拳道教學可以強化大學生素質(zhì)教育，寓教于德，培養(yǎng)堅忍不拔的意志;三是體育社會化的要求，大學生是社會建設(shè)的生力軍，擁有強健的體魄才能適應(yīng)高強度的工作和快節(jié)奏的生活，他們不僅是全民健身運動的帶頭人，更應(yīng)該是健身運動的受益者。本文結(jié)合國內(nèi)外跆拳道發(fā)展的實際情況，指出遼寧師范大學開設(shè)跆拳道選項課的必要性，同時也提出遼寧師范大學開設(shè)跆拳道的具體方案。

5、r>　　研究結(jié)果表明，目前遼寧師范大學跆拳道運動并未普及，只有體育專業(yè)開設(shè)了此運動項目。然而普遍大學生對跆拳道充滿熱情，卻沒有學習的機會。大學生對跆拳道感興趣的主要是因為可以健身和防身，再加上影視劇的宣傳作用和社會火爆的跆拳道培訓班，大學生的好奇心加重，非常想通過學習體會跆拳道運動的激情，他們對跆拳道沒有更深層次的了解。如果遼寧師范大學將跆拳道開設(shè)成選修課，大學生就可以自主地系統(tǒng)地學習跆拳道，他們在學習過程中需要艱苦地訓練，在疼痛和疲勞

6、中堅持下去，淚水和汗水培養(yǎng)他們堅強的品質(zhì)，不屈的性格，生理和心理共同發(fā)展，形成德育教育氛圍，提高大學生的整體素質(zhì)。跆拳道非常直觀形象，大學生易于接受，可以通過規(guī)范教學掌握動作要點和實戰(zhàn)技能，并且對教學場地沒有特殊要求，同學之間的切磋不受環(huán)境的影響，對于緩解學習壓力有積極的作用?，F(xiàn)在學校認為開設(shè)跆拳道選項課的條件還不成熟，存在一些實際問題，本文的研究是從多方面展開的，目的明確，提出可行性方案和具體的實施措施。本文的結(jié)論期望能夠為跆拳道在學