“六個為什么”融入大學生理想信念教育研究.pdf

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“大學生思想政治教育必須以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標?！崩硐胄拍罱逃钱斍按髮W生思想政治教育的核心，其主旨就是讓大學生確立馬克思主義的科學信仰，樹立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想。從整體上看，當代大學生的理想信念狀況是積極、健康、向上的，然而，不可否認的是

2、大學生理想信念狀況中也存在一些不容忽視的問題。譬如，對馬克思主義信仰產(chǎn)生動搖，對中國特色社會主義前進道路產(chǎn)生懷疑,對改革開放產(chǎn)生不解等等?！傲鶄€為什么”理論正是在迎接新中國成立60周年之際，在國際金融危機肆虐的背景下為了進一步宣傳“中國模式”，在中國社會主義改革開放及社會主義建設(shè)進入關(guān)鍵階段，在進一步鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域占據(jù)主導地位、堅決抵制各種非馬克思主義的、反社會主義的思潮的背景下提出的?！傲鶄€為什么”理論融入大學生理想信念

3、教育具有現(xiàn)實的必要性和可行性。
　　大學生理想信念教育的作用與意義在于指引大學生的奮斗目標，為大學生提供前進的動力，提高大學生的精神境界等幾個方面。當前大學生理想信念出現(xiàn)的一些問題，為“六個為什么”融入大學生理想信念教育提供了現(xiàn)實依據(jù)。“六個為什么”融入大學生理想信念教育是適應(yīng)復(fù)雜化社會轉(zhuǎn)型的需要，是適應(yīng)多元化價值取向的需要，是改革滯后性教育理念的需要，是改變教育對象被動性的需要，由于“六個為什么”內(nèi)容的科學性、時效性、系統(tǒng)性和針

4、對性等特點，為“六個為什么”融入大學生理想信念教育提供了理論依據(jù)。即“六個為什么”融入大學生理想信念教育的可行性。“六個為什么”融入大學生理想信念教育的途徑。具體來說，就是包括以提高思想政治理論課教師的政治理論水平，構(gòu)筑思想政治理論課教學團體，建立思想政治理論課教師與所授班級輔導員聯(lián)動機制等為內(nèi)容的師資途徑；以“六個為什么”夯實理想信念的教育理念，生活化教學內(nèi)容堅定馬克思主義信仰，啟發(fā)式教學模式提高樹立中國特色社會主義的共同理想的自覺性