河南省田徑傳統(tǒng)項目小學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀分析.pdf

1、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校在我國運(yùn)動訓(xùn)練體制中的地位舉足輕重，與我國競技體育的發(fā)展呈高度正相關(guān)。同時，學(xué)校設(shè)立體育傳統(tǒng)項目也是推動學(xué)校體育工作，處理好普及與提高的關(guān)系，全面增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。田徑項目在所有體育傳統(tǒng)項目中所占的比重超過了1/2。作為基礎(chǔ)性運(yùn)動項目，對培養(yǎng)其他項目后備人才打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。而小學(xué)田徑課余訓(xùn)練在我國業(yè)余訓(xùn)練體系中處于基礎(chǔ)地位，對于優(yōu)秀體育后備人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)起著重要作用，是我國田徑項目乃至其他競技體育項目邁向

2、世界頂尖水平的基石。但是基層訓(xùn)練是基礎(chǔ)，所以本文筆者以后備人才建設(shè)出發(fā)研究小學(xué)課余訓(xùn)練存在的問題，并找出對策，為我國田徑項目的發(fā)展提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和建議。 文章運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對河南省田徑傳統(tǒng)項目小學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)影響河南省田徑傳統(tǒng)項目小學(xué)課余訓(xùn)練的主要因素有運(yùn)動員選材、訓(xùn)練次數(shù)及時間、訓(xùn)練指導(dǎo)思想、家長的支持、學(xué)校課余訓(xùn)練條件等，得出： 1河南省田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校的地

3、域分布較廣，中心城市及經(jīng)濟(jì)較好的地市分布較多，相對其他地區(qū)分布較少；學(xué)校課間操及課外體育活動的開展情況較好能夠滿足學(xué)生對體育鍛煉的需求。 2河南省罔徑傳統(tǒng)項目小學(xué)課余訓(xùn)練以學(xué)校運(yùn)動隊為主，堅持長期訓(xùn)練的學(xué)校運(yùn)動隊所占比例不高，多為賽前訓(xùn)練或臨時組隊。 3河南省田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校對運(yùn)動員的選材缺乏科學(xué)性，經(jīng)驗(yàn)選材比重較大，選材上存在誤區(qū)。 4河南省田徑傳統(tǒng)項目小學(xué)運(yùn)動員的參與動機(jī)與課余訓(xùn)練目標(biāo)有一定的偏離；學(xué)生訓(xùn)練的

4、積極性比較高，但由于受家長和緊張的學(xué)習(xí)時間影響，很多學(xué)生放棄了訓(xùn)練。 5訓(xùn)練次數(shù)訓(xùn)練時間難以保證，訓(xùn)練單元時間短；訓(xùn)練時間的自由度較?。汉茈y按照訓(xùn)練學(xué)的規(guī)律制定訓(xùn)練計劃，安排訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。 6河南省田徑傳統(tǒng)項目小學(xué)教練員學(xué)歷、年齡、職稱及教齡的比例較為合理，基本上可以滿足課余田徑訓(xùn)練的需要。 7河南省田徑傳統(tǒng)項目小學(xué)教練員缺乏必要的交流和培訓(xùn)，科研狀況不容樂觀，知識層次難以滿足當(dāng)代運(yùn)動訓(xùn)練科學(xué)化的要求。

5、 8學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校田徑課余訓(xùn)練不夠重視，參訓(xùn)教練員待遇低，并且不能與學(xué)校其他老師一視同仁，從而挫傷了參訓(xùn)教練員的積極性；訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入過少，訓(xùn)練場地和器材設(shè)施不能滿足訓(xùn)練的需要。 本文在全面分析影響河南省田徑傳統(tǒng)項目小學(xué)課余訓(xùn)練因素的基礎(chǔ)上，有針對性地提出科學(xué)評估項目效益；完善競賽制度；解決人才輸送；端正指導(dǎo)思想、提高認(rèn)識；提高科學(xué)化訓(xùn)練水平，充分調(diào)控訓(xùn)練過程；改善學(xué)校課余訓(xùn)練條件等對策。為河南省相關(guān)部門制定決策提供一些參