河南省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、2006-2013年；是河南省加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要時(shí)期。體育事業(yè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的組成部分，是經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步的重要標(biāo)志。競(jìng)技體育水平是體育事業(yè)發(fā)展的主要標(biāo)志之一，也是河南省政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、科技發(fā)展水平的綜合反映。體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校肩負(fù)著為競(jìng)技體育培養(yǎng)大批后備人才和為群眾體育打下廣泛基礎(chǔ)的雙重任務(wù)，為了更好地建設(shè)和發(fā)展河南省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，為河南省乃至國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀競(jìng)技體育后

2、備人才，河南省體育局、河南省教育廳共同下發(fā)了《河南省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》。 排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校能夠在學(xué)校中普及推廣排球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，還可以利用學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)使運(yùn)動(dòng)員接受良好的文化教育，彌補(bǔ)傳統(tǒng)后備人才培養(yǎng)體制下教體分離的缺陷，為國(guó)家競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)后備人才。 本文對(duì)河南省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)其存在的不足，分析原因并提出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)于推進(jìn)河南省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展具有重

3、要意義和作用。 采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯法，對(duì)河南省省、市級(jí)排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀做了調(diào)查，分析其存在的主要問(wèn)題及原因，并提出發(fā)展對(duì)策，為學(xué)校及其主管部門(mén)提供參考。 對(duì)河南省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的調(diào)查研究主要包括：分布狀況、管理狀況、運(yùn)動(dòng)隊(duì)狀況、訓(xùn)練競(jìng)賽狀況、人才培養(yǎng)與輸送狀況。結(jié)果顯示： (1)河南省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中、小學(xué)及省、市級(jí)數(shù)量比例適中，但整體數(shù)量少，不利于學(xué)校之間組織比賽和經(jīng)驗(yàn)交

4、流。 (2)大部分地市排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的分布出現(xiàn)斷層，未形成“小學(xué)-初中-高中”層層布點(diǎn)、相互銜接的培養(yǎng)輸送渠道。 (3)河南省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的管理模式、運(yùn)行模式較為落后，省、市主管部門(mén)管理機(jī)制不健全。 (4)河南省排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺，以學(xué)校撥款為主，籌資渠道狹窄。 (5)大部分學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地能夠滿足日常訓(xùn)練和比賽的需要，少部分學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地有待改善。 (6)教練員以學(xué)校教師為主，存

5、在專(zhuān)業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象。教練員職稱結(jié)構(gòu)較合理，但缺乏高學(xué)歷人才，科研能力較低，教練員素質(zhì)有待提高。 (7)運(yùn)動(dòng)員參加排球訓(xùn)練的原因呈多元化趨勢(shì)。興趣和為鍛煉身體是隊(duì)員參訓(xùn)的主要原因，其次是為多學(xué)項(xiàng)技能和想成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。大部分家長(zhǎng)支持子女參加訓(xùn)練，少部分持反對(duì)態(tài)度。 (8)校代表隊(duì)男、女隊(duì)數(shù)量保持均衡，但在訓(xùn)人數(shù)少。每周訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間較充裕，保證了業(yè)余訓(xùn)練的連續(xù)性和穩(wěn)定性。校代表隊(duì)參加比賽次數(shù)少、級(jí)別低。(9)訓(xùn)練科學(xué)化程度低

6、，選材科學(xué)性不強(qiáng)，競(jìng)技后備人才缺乏。學(xué)訓(xùn)矛盾突出。 具體建議如下： (1)體育、教育行政部門(mén)對(duì)排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格審批，增加排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的數(shù)量，加強(qiáng)不同層次學(xué)校的銜接性，形成暢通的人才輸送渠道。制定排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校評(píng)定周期，并定期進(jìn)行檢查評(píng)估，評(píng)估堅(jiān)持“優(yōu)勝劣汰”的原則。 (2)拓寬籌資渠道，吸取社會(huì)資金，嘗試各種聯(lián)合辦學(xué)模式，形成多元化運(yùn)行模式。 (3)引進(jìn)高學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)對(duì)口教練，鼓勵(lì)有條件的傳統(tǒng)