山東省市屬業(yè)余體校現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、我國(guó)業(yè)余體校從1955年開(kāi)始創(chuàng)建，至今已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，其間它為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展建立了不朽的功績(jī)。但是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深化、社會(huì)各種體制的不斷完善和國(guó)家在體育事業(yè)發(fā)展政策的轉(zhuǎn)向，近些年業(yè)余體校的發(fā)展遇到了“瓶頸”，業(yè)余體校的發(fā)展陷入困境，它再也沒(méi)能超越過(guò)去所創(chuàng)造的輝煌。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)業(yè)余體校一直作為培養(yǎng)我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的“載體”，它的生存狀況直接關(guān)系到我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展，它所出現(xiàn)的問(wèn)題已經(jīng)引

2、發(fā)了國(guó)內(nèi)眾多專(zhuān)家、學(xué)者的討論和研究，但這些討論研究大多針對(duì)后備人才培養(yǎng)“三級(jí)訓(xùn)練體制”，并沒(méi)有從根本上去研究“體?！边@一載體，也沒(méi)能形成一個(gè)真正符合我國(guó)國(guó)情的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式。那么當(dāng)前我國(guó)業(yè)余體校的生存現(xiàn)狀到底如何，面臨哪些問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)如何去解決這些問(wèn)題；過(guò)去培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才“三級(jí)訓(xùn)練體制”的發(fā)展是否已經(jīng)走到了盡頭，今后應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展則成了當(dāng)前我們必須要研究的問(wèn)題。 市屬業(yè)余體校作為各級(jí)業(yè)余體校的中堅(jiān)力量是我國(guó)競(jìng)技體育人

3、才培養(yǎng)三級(jí)訓(xùn)練體制“金字塔”塔基的重要組成部分，在塔基中起承上啟下的作用，因此對(duì)山東省市屬業(yè)余體校現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究對(duì)于研究金字塔的“塔基”意義重大。 本文以培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的重要“載體”之——山東省市屬業(yè)余體校為調(diào)查研究對(duì)象，把“以人為本”作為研究的切入點(diǎn)，以在校學(xué)生、教練員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，以Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為分析依據(jù)，在走訪(fǎng)競(jìng)技體育后備人才方面專(zhuān)家的基礎(chǔ)上，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)山東省市屬業(yè)余體

4、校的教練員、運(yùn)動(dòng)員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析了當(dāng)前在校學(xué)生和教練員對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的看法，從而對(duì)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析。 山東省市屬業(yè)余體校調(diào)查研究的內(nèi)容有： 1．山東省市屬業(yè)余體校教練員基本情況調(diào)查分析。包括對(duì)教練員的年齡結(jié)構(gòu)、執(zhí)教時(shí)間、學(xué)歷、職稱(chēng)、參加崗位培訓(xùn)情況和工作熱情的調(diào)查，以及教練員對(duì)學(xué)校訓(xùn)練條件、發(fā)展前景和學(xué)校辦學(xué)體制轉(zhuǎn)變所持態(tài)度的調(diào)查。 2．山東省市屬業(yè)余體校學(xué)生基本情況調(diào)查分析。包括對(duì)在校學(xué)生

5、年齡、參訓(xùn)時(shí)間、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練條件、學(xué)習(xí)和參訓(xùn)動(dòng)機(jī)、畢業(yè)前景、生源、畢業(yè)去向的調(diào)查。 3．地區(qū)間貧富差異對(duì)山東省市屬業(yè)余體校教練員和運(yùn)動(dòng)員的影響。 4．當(dāng)前山東省市屬業(yè)余體校的辦學(xué)方式情況調(diào)查分析。 5．當(dāng)前山東省市屬業(yè)余體校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源調(diào)查分析。 在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查學(xué)?，F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家問(wèn)卷的21個(gè)基礎(chǔ)因子進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，運(yùn)用spss11.5對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析，得到了影響山東省市屬業(yè)余體校的6個(gè)

6、主因子，它們分別是：“A教練因子”、“B學(xué)校因子”、“C學(xué)生因子”、“D經(jīng)濟(jì)因子”、“E社會(huì)因子”、“F政策因子”。通過(guò)對(duì)主因子進(jìn)行分析，找出了影響當(dāng)前山東省市屬業(yè)余體校發(fā)展的主要因素和當(dāng)前我國(guó)培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才所出現(xiàn)的問(wèn)題，為今后山東省市屬業(yè)余體校的健康發(fā)展提出可行性建議，為我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體制的改革和發(fā)展出謀劃策。 通過(guò)上述研究最終得出以下結(jié)論： 1．當(dāng)前山東省市屬業(yè)余體校的發(fā)展面臨許多問(wèn)題，學(xué)校生存狀況堪憂(yōu)。