新時期高校勤工助學的育人功能.pdf

1、隨著教育改革的發(fā)展與深入，通過政府、學校和社會各界的共同努力，高等學校逐步建立起一套比較完善的幫困助學體系，這些體系對高校和社會的穩(wěn)定發(fā)展起到了很大的作用。而隨著2010年-2020年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確規(guī)定：“教育要為人民服務，要與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。因此新時期高校的幫困助學工作作為學校教育工作的一部分，其任務不再僅僅是“解困”，更在于“育人”，即通過幫困助學

2、工作，把助困和育人結合起來，幫助高校大學生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
　　 本文在對新時期高校勤工助學育人功能的闡述中，力圖從新時期著手，從創(chuàng)新的視角出發(fā)，全面而系統(tǒng)地梳理本文思想。在對策分析的個人因素中，堅持個人要積極培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型”勤工助學的意識，高校大學生作為勤工助學的主體，面對進入社會求職的壓力，更應該在進入社會之前磨礪自己的意志，而創(chuàng)業(yè)的意識和思想在大學期間就應該培養(yǎng)起來，所以大學生可以借助勤工助學的契機，在兼顧學業(yè)的同時結合

3、自己的專業(yè)優(yōu)勢，努力探索“創(chuàng)業(yè)型”的勤工助學模式。
　　 本文正文的主要內容：
　　 第一部分，簡單闡述了新時期高校勤工助學的概念、地位、特點以及新時期高校勤工助學的主要功能。
　　 第二部分，在第一部分的基礎上回歸到本文的主要內容上來，闡述了新時期高校勤工助學育人功能提出的時代背景、理論依據(jù)以及強化新時期高校勤工助學育人功能的重要意義。
　　 第三部分，從應然和實然兩大角度分析了強化新時期高校勤工助學育