農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作策略調(diào)查.pdf

1、 專業(yè)碩士學(xué)位論文 論文題目 論文題目：農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作策略調(diào)查 ：農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作策略調(diào)查 專業(yè)學(xué) 位 名 稱：教 育 碩 士專業(yè)領(lǐng) 域 名 稱：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)） 申 請(qǐng) 人 姓 名：王 英 會(huì)導(dǎo)師姓名、職稱：岳 守 國(guó) 教 授 論文 提 交 時(shí) 間 ：2 0 1 2 年 4 月I 摘 要 新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。而寫(xiě)作策略作為針對(duì)寫(xiě)作的策略，對(duì)于學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，從而提高英語(yǔ)整體水平非常重要。英語(yǔ)寫(xiě)

2、作策略，作為一種有效提高學(xué)生寫(xiě)作水平的方法，已經(jīng)得到越來(lái)越多的人認(rèn)可，并被運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。但目前，在我國(guó)，英語(yǔ)寫(xiě)作策略研究仍沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，英語(yǔ)寫(xiě)作策略也沒(méi)有形成一種完整的理論。研究者們?cè)谶M(jìn)行研究時(shí)缺乏權(quán)威理論的指導(dǎo)。初中生處于英語(yǔ)入門(mén)階段，這個(gè)時(shí)期是英浴血習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的發(fā)展將會(huì)在很大程度上影響學(xué)生今后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，而國(guó)內(nèi)關(guān)于初中階段英語(yǔ)寫(xiě)作策略的研究非常少，因而本文選取農(nóng)村一所初中學(xué)校初三學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)他們的寫(xiě)

3、作策略使用情況進(jìn)行調(diào)查，從而引起其他研究者對(duì)這方面的注意，起到拋磚引玉的作用。 本文以山東省某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初三兩個(gè)班（該中學(xué)初三共四個(gè)班，每班學(xué)生大約 60 人，沒(méi)有尖子班）為調(diào)查對(duì)象，研究工具有問(wèn)卷調(diào)查，訪談和試卷分析。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為兩個(gè)班的 120 名學(xué)生，訪談對(duì)象為從這 120 名學(xué)生中隨機(jī)抽取的 4 名男生 6 名女生。搜集試卷是對(duì)期末考試的試卷進(jìn)行了整理分析。問(wèn)卷調(diào)查可以得出該校學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作策略的使用情況，訪談針對(duì)可能產(chǎn)生寫(xiě)作策略

4、使用問(wèn)題的原因和學(xué)生的寫(xiě)作策略使用情況設(shè)置問(wèn)題，目的是分析原因，提出建議，以及對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，試卷分析可以大致了解學(xué)生的知識(shí)水平，尤其是英語(yǔ)寫(xiě)作的成績(jī)和寫(xiě)作中策略使用的情況。研究發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作策略使用很不理想;根據(jù)寫(xiě)作策略分類，學(xué)生的元認(rèn)知策略是用最多，社會(huì)情感策略時(shí)用最少原因包括教師對(duì)寫(xiě)作策略的陌生，學(xué)生的語(yǔ)言基本功差，學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面原因，筆者結(jié)合訪談提出了如下幾點(diǎn)建議，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)技能的練習(xí),增