地理核心問(wèn)題教學(xué)模式及實(shí)踐研究.pdf

1、教學(xué)模式是在一定教育思想指導(dǎo)下和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的，是教學(xué)理論與實(shí)踐的“中介”。它不僅可以不斷豐富和完善教學(xué)理論，而且還能為教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐提供比較切實(shí)的、可操作的實(shí)施程序?！　”疚囊孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以初中地理新教材內(nèi)容編排特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，吸收傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，建立一種既符合初中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展需要的地理課堂教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)踐中既保證學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和較廣的思維空間，提高地理能力，發(fā)展智力；又能

2、建構(gòu)起立體的地理學(xué)科知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成“地理的頭腦”，有效達(dá)成地理教學(xué)中知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，解決地理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題?！　∪墓卜至鶄€(gè)部分。第一部分為緒論，主要介紹了論文選題的依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分在對(duì)兩類(lèi)地理教學(xué)模式評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，提出最佳的地理教學(xué)模式應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。第三部分分析了地理核心問(wèn)題教學(xué)模式建立的理論基礎(chǔ)、模式結(jié)構(gòu)、建模的目的和意