高校體育教學中融入人文精神的理論研究.pdf

1、科技的發(fā)展為人類帶來福祉,但也不斷隨之涌現(xiàn)出新的問題。越來越多的人開始在感慨物質(zhì)文明日益昌盛的同時,也惋惜于人文精神的日漸衰落。而要構建社會主義和諧社會,必然呼喚人文精神的回歸,這就對教育以及高校體育教學提出了迫切的新要求。
　　 本文以“高校體育教學中融入人文精神的理論研究”為主題,通過文獻資料法、專家訪談法和邏輯研究法對相關內(nèi)容進行研究。在對一些基本概念的內(nèi)涵充分辨析與溯源的基礎上,從高校中的體育教學、高校體育教學與人文精神

2、的緊密關系、在高校體育教學中融入人文精神的必要性與可行性、高校體育教學中人文精神缺失的因為訴求以及高校體育教學中融入人文精神的策略初探這五個方面對理論研究主題進行深入的分析。
　　 研究結果表明,雖然高校體育教學在人文精神的培養(yǎng)方面有其自身的獨特優(yōu)勢,但由于歷史與現(xiàn)實等諸多因為,特別是高校體育教學自身所存在著的種種問題,使得其中的人文精神依然處于缺失狀態(tài)。
　　 基于此,筆者進而提出了六大人文精神融入策略:(1)更新傳統(tǒng)

3、的體育教學理念,在“生物體育觀”的基礎上關注人文體育；(2)調(diào)整課程體系,豐富高校體育教學內(nèi)容的多樣性；(3)優(yōu)化教學方法,改進教學手段,通過多種教學形式培養(yǎng)學生人文精神；(4)構建科學的高校體育教學評價體系；(5)加強校園人文環(huán)境建設,營造良好的體育教學氛圍；(6)加強高校體育教師隊伍建設,提高教師人文素質(zhì)。并期望通過將上述策略在實際的高校體育教學中加以運用、檢驗和改良,最終真正地摸索出高校體育教學中融入人文精神的有效途徑,以改善目前