教育與中國經濟增長的關系研究.pdf

1、隨著知識經濟在全球范圍內的興起，人力資本，這個生產中最積極的因素，在經濟增長中必將占有的地位越來越重要，而人力資本形成的最主要途徑之一就是教育,作為知識經濟發(fā)展直接支撐點和重要生長點的教育，人們對它與經濟之間關系的研究正方興未艾。西方新經濟增長理論和人力資本理論已經證明：西方新興工業(yè)化國家和發(fā)達國家經濟增長的主要因素是人力資本，經濟保持持續(xù)增長的重要基礎是人力資本投資和積累，而教育是形成人力資本的重要途徑。就我國而言，我國經濟的高速增長

2、，是以環(huán)境的嚴重破壞、資源的過度消耗為代價的，是一種粗放型增長，這種經濟增長方式對經濟的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展是一種枷鎖。
　　 論文首先闡述研究背景，提出本論文的研究內容、研究思路與研究方法。文章在第二部分對有關教育與經濟增長研究的理論進行簡要概述，然后綜述了國內外對此課題的相關研究。在第三部分，論文將教育對經濟增長的作用劃分為長期和短期兩個方面，并詳細論證了教育作用于經濟增長的三個途徑；分析了中國經濟增長的因素和中國教育發(fā)展的

3、現狀，并運用實證分析論證教育在中國經濟的增長中的貢獻。實證分析顯示，教育在中國經濟增長中起了積極的作用，但是，與發(fā)達國家相比較，中國經濟的高速增長主要是由物質資本的高投入所帶來的，經濟的高速增長，但卻付出了沉重的代價，環(huán)境日益破壞、資源被過度的消耗，這是粗放型增長，這種增長方式是經濟持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的一種枷鎖。在第四部分，論文通過例舉美國和日本的教育發(fā)展與經濟發(fā)展，歸納和總結出發(fā)達國家教育發(fā)展的特點。在文章的第五部分得出結論：在中國