農(nóng)村小學英語師資現(xiàn)狀及改善對策研究——基于區(qū)域教研的視角.pdf

1、本文以江蘇省溧陽市為樣本對當前農(nóng)村小學英語師資的整體情況和專業(yè)素質進行了調查與分析，認為現(xiàn)階段農(nóng)村小學英語師資存在明顯不適應農(nóng)村小學英語教育發(fā)展的諸多問題，如專業(yè)程度低、教學水平弱等。這種情況相當程度上制約了小學生英語學習的有效性，使得農(nóng)村地區(qū)的小學生難以獲得與大中城市小學生一樣的受教育機會，農(nóng)村小學英語課程不能得到全面有效地實施。為確?；A教育課程改革小學英語課程目標的實現(xiàn)，盡快實現(xiàn)現(xiàn)代教育呼喚的受教育機會均等，改善農(nóng)村地區(qū)小學英語師

2、資水平工作已刻不容緩。 本文從教學培訓者和教育管理者的角度，分析了造成農(nóng)村小學英語師資現(xiàn)狀的歷史原因以及至今仍在加劇的一些影響因素，如小學英語師資配備與小學英語課程開設不同步；教師人事制度的制約；相關培訓效果不明顯；農(nóng)村學校辦學經(jīng)費緊張；農(nóng)村學校校本教研難以開展；農(nóng)村英語教師自身專業(yè)發(fā)展需求不高等等。針對這些因素，本文提出了教研部門適合農(nóng)村小學英語師資培養(yǎng)的可能途徑--積極推進區(qū)域教研，改善農(nóng)村小學英語師資水平。具體措施建議有1