農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

1、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重任，也肩負(fù)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員后備軍的重任。健康的重任，也肩負(fù)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員后備軍的重任。2020世紀(jì)我市培養(yǎng)出了以鄭鳳榮、董賢林、陳玉香等為代表的優(yōu)秀運(yùn)動紀(jì)我市培養(yǎng)出了以鄭鳳榮、董賢林、陳玉香等為代表的優(yōu)秀運(yùn)動員。而近幾年我市在校學(xué)生的身高、體重、肺活

2、量、胸圍和立定跳員。而近幾年我市在校學(xué)生的身高、體重、肺活量、胸圍和立定跳遠(yuǎn)五項(xiàng)指標(biāo)均低于遠(yuǎn)五項(xiàng)指標(biāo)均低于2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代，現(xiàn)在的學(xué)生身體狀況令人擔(dān)憂。年代，現(xiàn)在的學(xué)生身體狀況令人擔(dān)憂。尤其是在農(nóng)村小學(xué)，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，影響了農(nóng)尤其是在農(nóng)村小學(xué)，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，影響了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展。村學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展。一、影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的因素一、影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的因素1學(xué)校體育觀念

3、落后學(xué)校體育觀念落后在農(nóng)村，雖然素質(zhì)教育已實(shí)施了多年，但效果不明顯，尤其是學(xué)在農(nóng)村，雖然素質(zhì)教育已實(shí)施了多年，但效果不明顯，尤其是學(xué)生健康方面的發(fā)展。小學(xué)階段應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，但有很生健康方面的發(fā)展。小學(xué)階段應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，但有很多教師認(rèn)為培養(yǎng)興趣不如提高成績更實(shí)際，語文、數(shù)學(xué)、英語成績多教師認(rèn)為培養(yǎng)興趣不如提高成績更實(shí)際，語文、數(shù)學(xué)、英語成績上不去，影響自己的考核對學(xué)生家長也不好交代。學(xué)校安排了體上不去，影響自己的考

4、核對學(xué)生家長也不好交代。學(xué)校安排了體育課近乎于應(yīng)付，不得不上，即使上了工作量也不能與主要學(xué)科同育課近乎于應(yīng)付，不得不上，即使上了工作量也不能與主要學(xué)科同等對待。更有些老師認(rèn)為體育課只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是學(xué)等對待。更有些老師認(rèn)為體育課只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是學(xué)生不出現(xiàn)安全事故，在操場里隨便玩，玩得高興也是屬于創(chuàng)新教生不出現(xiàn)安全事故，在操場里隨便玩，玩得高興也是屬于創(chuàng)新教學(xué)。情景之一：有的個(gè)別小學(xué)體育課上只見學(xué)生不見老師，問其學(xué)學(xué)

5、。情景之一：有的個(gè)別小學(xué)體育課上只見學(xué)生不見老師，問其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，該教師剛上完數(shù)學(xué)課，利用體育課休息休息；情景之校領(lǐng)導(dǎo)得知，該教師剛上完數(shù)學(xué)課，利用體育課休息休息；情景之二：問及學(xué)生上體育課時(shí)常使用哪些體育器械二：問及學(xué)生上體育課時(shí)常使用哪些體育器械學(xué)生含糊其辭的說：學(xué)生含糊其辭的說：沒用過。問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，幾年前上體育課時(shí)，從雙杠上摔下一學(xué)沒用過。問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，幾年前上體育課時(shí)，從雙杠上摔下一學(xué)器材利用率也存在著自身的局限性，使體

6、育教學(xué)內(nèi)容很難落實(shí)，出器材利用率也存在著自身的局限性，使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實(shí)，出現(xiàn)放羊式的教學(xué)，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也就容現(xiàn)放羊式的教學(xué)，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也就容易使學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學(xué)的情緒。易使學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學(xué)的情緒。4師資力量落后師資力量落后一方面，農(nóng)村小學(xué)師資比例嚴(yán)重失調(diào)，體育老師得不到專職專一方面，農(nóng)村小學(xué)師資比例嚴(yán)重失調(diào)，體育老師得不到專職專任，人力資源嚴(yán)重浪費(fèi)阻礙了學(xué)校體育教學(xué)

7、正常有序的進(jìn)行；一方任，人力資源嚴(yán)重浪費(fèi)阻礙了學(xué)校體育教學(xué)正常有序的進(jìn)行；一方面，受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，農(nóng)村小學(xué)待遇相對較低，導(dǎo)致教師面，受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，農(nóng)村小學(xué)待遇相對較低，導(dǎo)致教師的專業(yè)思想不夠鞏固；一方面從教師的知識結(jié)構(gòu)來看，農(nóng)村學(xué)校體的專業(yè)思想不夠鞏固；一方面從教師的知識結(jié)構(gòu)來看，農(nóng)村學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修活動相對較少，學(xué)習(xí)范圍窄也給學(xué)校體育教學(xué)工育教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修活動相對較少，學(xué)習(xí)范圍窄也給學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展帶來了

8、不小的影響。作的發(fā)展帶來了不小的影響。5體育教師評價(jià)機(jī)制不健全體育教師評價(jià)機(jī)制不健全在調(diào)查的在調(diào)查的1515所農(nóng)村小學(xué)中，所農(nóng)村小學(xué)中，1212所小學(xué)制定的教師考核方案中，所小學(xué)制定的教師考核方案中，只注重語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的評價(jià)，忽視了體育教師教學(xué)只注重語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的評價(jià)，忽視了體育教師教學(xué)成果的評價(jià)，嚴(yán)重地打擊了體育教師的上進(jìn)心，迫使許多年輕體育成果的評價(jià)，嚴(yán)重地打擊了體育教師的上進(jìn)心，迫使許多年輕體育教師轉(zhuǎn)任

9、“主課”教師轉(zhuǎn)任“主課”。二、提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施二、提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施較多的現(xiàn)實(shí)問題擺在我們面前，給農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展帶較多的現(xiàn)實(shí)問題擺在我們面前，給農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展帶來很大的阻力和消極因素。那么，我們應(yīng)如何面對這些難題，找到來很大的阻力和消極因素。那么，我們應(yīng)如何面對這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實(shí)問題的對策呢突破口，找到解決現(xiàn)實(shí)問題的對策呢我認(rèn)為，我們可以著重從兩方我認(rèn)為，我們可以著重從兩方面入手