大學生生態(tài)消費教育研究.pdf

1、消費是人類社會經(jīng)濟活動的重要組成部分，也是人類得以存在和發(fā)展的前提。從歷史的角度看，消費和社會變遷兩者相互影響。社會變遷塑造著不同的消費模式，消費模式又在影響著社會變遷。同時可以看到，人類與自然界的關系，從某種意義上就是人類消費行為、消費方式與由此引起的對自然的開發(fā)、利用或破壞的關系。盡管我們不能絕對地說自然生態(tài)的變化均因人類消費所致，但是，面對目前全球日益嚴重的資源危機和環(huán)境危機，人類消費扮演了極其重要的角色。不受限制的消費欲望在邏輯

2、與現(xiàn)實中必然造成人與自然的矛盾沖突，并進而導致生態(tài)危機，加速資源枯竭。為此，我們必須改變傳統(tǒng)消費模式，立足于生態(tài)倫理關懷，合理界定人類真實的消費需要，摒棄享樂主義的消費方式，探討和培養(yǎng)健康而文明的消費行為，促進人類社會的全面進步。
　　 大學生是具有較高科學文化素質的青年群體，經(jīng)過大學教育后，他們走向社會的各個行業(yè)、各個層次，其中絕大多數(shù)會成為行政的或技術的骨干。他們的行為對未來社會的影響超過其它的社會群體。我們對其進行生態(tài)消費

3、教育，不僅在于使他們本身樹立正確的消費意識，消費態(tài)度，更主要是看重他們輻射全社會的作用，帶動整個社會消費意識、消費行為乃至消費態(tài)度的轉變。另外，大學生最能接納新生事物。當前我國正處在社會轉型時期，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施以及全社會生態(tài)文明觀念的樹立，必然將隨著實踐的發(fā)展而日益受到關注。大學生對新生事物如此敏感，他們必然能站在社會發(fā)展的前列，成為祖國現(xiàn)代化建設的排頭兵。因此，大學生的消費行為是否具有生態(tài)性、可持續(xù)性，將直接關系到我國的未來決策

4、的制定和執(zhí)行，關系到我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施和生態(tài)文明的建設。
　　 本文選取大學生為研究對象，通過問卷調(diào)查的方式，了解大學生消費教育的現(xiàn)狀以及大學生消費教育中存在的問題。本文以調(diào)整大學生的消費行為為著眼點，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目標，以實現(xiàn)由工業(yè)文明向生態(tài)文明的轉變?yōu)槔碚撃繕?，在環(huán)境倫理學，可持續(xù)發(fā)展理論，生態(tài)經(jīng)濟學等理論的支撐下，對生態(tài)消費概念做了全新的界定，提出了適度消費、公正消費、責任消費、注重精神的消費等具體要求。同時結合