大學生生態(tài)價值觀教育研究.pdf

1、大學生作為未來社會主義的建設者和接班人，他們是否樹立科學的生態(tài)價值理念、是否具備較高的生態(tài)道德素養(yǎng)，對整個社會生態(tài)價值觀念的形成都將產生重大而深遠的影響。因此，面臨日益嚴峻的全球性生態(tài)環(huán)境危機，要求高校思想政治教育必須突破原有的價值局限，將生態(tài)價值觀教育納入到原有的內容體系中，這不僅是時代發(fā)展的要求，也是21世紀高校思想政治教育的一項重要課題，這不僅有利于進一步推動高校思想政治教育的完善和發(fā)展，而且對于培養(yǎng)大學生生態(tài)意識、環(huán)保理念，提高

2、大學生生態(tài)環(huán)保的自覺性，解決當前嚴峻的生態(tài)危機，建設社會主義生態(tài)文明具有重要的現實意義。
　　 本文按照提出問題、分析問題、解決問題的寫作思路：首先，明確界定生態(tài)價值、生態(tài)價值觀及其教育的內涵，并通過對中國古代思想占主流的“儒、釋、道”三家生態(tài)思想和馬克思、恩格斯關于人與自然關系的全面梳理，為當前進行大學生生態(tài)價值觀教育提供理論依據；其次，通過對當前人類所面臨的生態(tài)環(huán)境危機的嚴峻性和大學生生態(tài)道德意識現狀、高校生態(tài)價值觀教育現狀

3、的調研，闡述目前我們迫切需要進行對大學生進行生態(tài)價值觀教育的現實緣由，并從社會大環(huán)境、學校、家庭、大學生自身等方面深入分析目前部分大學生尚未樹立起科學生態(tài)價值觀的原因；再次，根據中國古代占主流地位的“儒釋道”三家生態(tài)思想和馬克思、恩格斯關于人與自然關系的論述，借鑒哲學、生態(tài)倫理學、環(huán)境教育學等其他學科的基本理論并緊密結合大學生的特點，探討進行大學生生態(tài)價值觀教育應遵循的基本原則，嘗試性地建構以可持續(xù)發(fā)展觀為核心，以生態(tài)自然觀為基礎，以生