工科大學生生態(tài)道德教育研究.pdf

1、200多年來,工業(yè)文明的發(fā)展與科學技術的進步,為人類創(chuàng)造了巨大的物質財富,極大地推動了人類社會的前進步伐,與此同時,其引發(fā)的生態(tài)問題日益影響著人們的生存與發(fā)展,不得不引起人們對現(xiàn)實困境的關注與重視。在人們對人與自然關系的反思及自身行為方式的審視中,人們逐漸意識到自身生態(tài)道德意識的缺失。工科院校是科技研發(fā)、人才培養(yǎng)與思想傳播的陣地,如何在工科大學生中開展生態(tài)道德教育,培養(yǎng)生態(tài)科技人才,發(fā)揮學校教育的輻射作用,這就需要我們緊密結合時代發(fā)展的

2、訴求,以生態(tài)文明的視角深入的探討工科大學生的生態(tài)道德教育。
　　本文在借鑒國內外學者及院校對生態(tài)道德教育已有研究成果的基礎上,就工科大學生生態(tài)道德教育的問題進行了深入的探討。本文以工業(yè)文明視域下工科院校發(fā)展的闡釋為切入點,分析了工科院校在工業(yè)化與現(xiàn)代化建設進程中發(fā)揮的積極作用,剖析了生態(tài)危機已經成為人類社會發(fā)展的現(xiàn)實困境,在此基礎上揭示了工科大學生生態(tài)道德素質的缺失,明確了工科院校進行生態(tài)道德教育的必要性?；谝陨涎芯?進而探討了

3、工科大學生生態(tài)道德教育的核心內容與目標,充實了工科院校德育的理論內涵,推動了工科院校培養(yǎng)目標的生態(tài)躍進。此外重點加強了對工科大學生生態(tài)道德教育保障體系的研究,通過以哈爾濱工業(yè)大學“綠色大學”創(chuàng)建活動為支撐,從生態(tài)理念、管理、教研、校園文化、實踐活動五方面入手全面系統(tǒng)地構建了生態(tài)道德教育的保障體系,為其他工科院校生態(tài)道德教育的有效開展提供理論與實踐的借鑒,推動了生態(tài)道德教育的新浪潮。
　　加深對工科大學生生態(tài)道德教育的探討,不僅拓展