Schutte情緒智力量表的修訂及特點研究.pdf

1、隨著情緒智力研究的興起，社會各界的關(guān)注也越來越多，并被認(rèn)為比智商更能預(yù)測個體的成功。情緒智力的發(fā)展水平對個體的發(fā)展十分重要，對國家和社會今后的發(fā)展也至關(guān)重要。本研究以大學(xué)生為研究對象，對Schutte情緒智力量表進(jìn)行了修訂，并對本量表的各項心理測量學(xué)指標(biāo)進(jìn)行檢驗；同時，考察了我國現(xiàn)階段大學(xué)生情緒智力的特點及其發(fā)展變化的規(guī)律。 結(jié)果如下： 1、修訂后的Schutte情緒智力量表具有良好的信度和效度?？倖柧淼膬?nèi)部一致性系數(shù)為

2、0.843，分半信度為0.839，P<0.01，達(dá)到極顯著相關(guān)。其結(jié)構(gòu)效度良好，基本符合Salovey和Mayer的原理論模型，這說明本量表適合在中國大學(xué)生群體中使用。 2、問卷所測得的情緒智力水平總體呈現(xiàn)正向趨勢。各個維度所表現(xiàn)出來的情緒智力的高低水平依次是：對他人情緒調(diào)節(jié)>對他人情緒評價>對自己情緒評價>對自我情緒調(diào)節(jié)>情緒運用。 3、情緒智力不存在顯著的性別差異，女生的總體情緒智力水平高于男生，但沒有顯著差異。女生

3、的對他人情緒評價水平、情緒運用水平顯著高于男生。 4、總體情緒智力水平在年級上存在顯著差異，總體表現(xiàn)為大二>大一>大三。在對他人情緒調(diào)節(jié)上，大二>大三，大一>大三，并有顯著差異；在對他人情緒評價上，大二>大三，且有顯著差異；在對自我情緒調(diào)節(jié)上，大二>大一，并有顯著差異。 5、情緒智力不存在顯著的文理科差異。文科學(xué)生的整體情緒智力水平略高于理科學(xué)生，但沒有達(dá)到顯著差異。在量表的各維度上，也沒有表現(xiàn)出顯著差異。 6、