初中班主任專業(yè)化的瓶頸和實(shí)現(xiàn)策略——基于晉江市的調(diào)查.pdf

1、⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISBottlenecksandImplementationStrategiesofTutors夕SpecializationinJuniorHighnl彳砌esisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheEd彪DegreeinEducationByZhuangYanhongPostgraduateProgramCollegeofEdu

2、cationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：ZhouMeiAcademicTitle：AssociateProfessorSignatureApprovedMay，2011⑧碩士學(xué)住論文MASTER‘STHESIS內(nèi)容摘要作為“雙職業(yè)生涯者”，班主任負(fù)有特殊職責(zé)，其工作的復(fù)雜性和重要程度均高于普通教師，應(yīng)具備更深的專業(yè)知識(shí)和更強(qiáng)的專業(yè)能力。和教師專業(yè)化一樣，班主任專業(yè)化作為一個(gè)重要議題被納入

3、研究領(lǐng)域，然而，當(dāng)前更多的是教師專業(yè)化研究，班主任專業(yè)化的研究相對(duì)零散，且大多著眼于班主任的科層管理能力，研究的視野并沒有涵蓋班主任專業(yè)發(fā)展的制度保證、培養(yǎng)規(guī)劃和評(píng)價(jià)體系，在此背景下，基于校長的困惑，筆者從教育管理層面入手，從一線挖掘材料，提出對(duì)初中班主任專業(yè)化的思考和探究。本文以晉江市為樣本，通過大量問卷調(diào)查和訪談，了解初中一線班主任的生存現(xiàn)狀、工作困惑和發(fā)展訴求，獲取了初中班主任綜合現(xiàn)狀的相關(guān)信息，并據(jù)此開展縱深研究，分析了因任用、

4、能力、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)帶來的制約班主任專業(yè)化的四大瓶頸，以科學(xué)機(jī)制、學(xué)科建設(shè)、系統(tǒng)建構(gòu)、專業(yè)內(nèi)涵等四個(gè)維度為切入點(diǎn)，提出了實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化的有效途徑，為改變班主任“想愛不易’’現(xiàn)狀注入理性判斷和策略支持。目前對(duì)于班主任專業(yè)化的研究，各地由于關(guān)注度不一，呈現(xiàn)出不同的研究態(tài)勢(shì)。對(duì)福建而言，班主任專業(yè)化的研究不多，本文注重問題的解決，力圖破解發(fā)展瓶頸，尋求實(shí)現(xiàn)策略，這種基于學(xué)校，在學(xué)校，為了學(xué)校的校本行動(dòng)研究在課程改革的大背景下極富張力。本文的寫作