村落視野中的文化權(quán)力更迭——浙江鄉(xiāng)村教育近代化變遷問題研究.pdf

1、華東師范大學(xué)博士后學(xué)位論文村落視野中的文化權(quán)力更迭——浙江鄉(xiāng)村教育近代化變遷問題研究姓名：李濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士后專業(yè)：教育學(xué)指導(dǎo)教師：杜成憲20070901第二章、北洋政府時(shí)期浙江鄉(xiāng)村教育近代化改造的起步。計(jì)劃對(duì)南京臨時(shí)政府、北洋政府時(shí)期不同的鄉(xiāng)村教育政策進(jìn)行比較，并對(duì)“五四”時(shí)期浙江知識(shí)群體對(duì)鄉(xiāng)村教育的關(guān)注問題(例如位于浙江上虞鄉(xiāng)村白馬湖畔，經(jīng)亨頤、夏丐尊、豐子愷等都曾執(zhí)教的春暉中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)歷)進(jìn)行歷史考察，并為20世紀(jì)30年代浙江

2、民間鄉(xiāng)村教育思潮的興起做前期研究。第三章、南京國(guó)民政府早期10年鄉(xiāng)村教育改良運(yùn)動(dòng)的高漲。計(jì)劃對(duì)當(dāng)時(shí)南京政府在杭州、金華、寧波等地推行的鄉(xiāng)村教育改造運(yùn)動(dòng)(例如蘭溪“實(shí)驗(yàn)縣”、奉化溪口的鄉(xiāng)村教育)；中國(guó)共產(chǎn)黨在浙閩、浙南根據(jù)地的農(nóng)村教育改造；民間鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)活動(dòng)，例如在浙江蕭山聞家堰創(chuàng)辦的湘湖鄉(xiāng)村師范，中華職業(yè)教育社在浙江余杭縣的諸家橋、寧波的白沙、長(zhǎng)興縣的溪口鎮(zhèn)創(chuàng)辦的農(nóng)村改進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)等幾種不同鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行研究和評(píng)析。第四章、抗戰(zhàn)時(shí)期

3、浙江鄉(xiāng)村教育的破壞和重建。計(jì)劃對(duì)抗戰(zhàn)初期學(xué)校內(nèi)遷運(yùn)動(dòng)對(duì)浙西、浙南鄉(xiāng)村教育的促進(jìn)(例如浙江大學(xué)龍泉分校、浙江抗戰(zhàn)臨時(shí)中學(xué)及湘湖師范在這些地區(qū)的辦學(xué)活動(dòng))，中共浙東、浙南根據(jù)地農(nóng)村教育政策的實(shí)踐(例如被譽(yù)為“浙東敵后抗日教育之模范“的慈鎮(zhèn)縣鳳湖中學(xué)的創(chuàng)辦)、淪陷區(qū)日偽政權(quán)的鄉(xiāng)村教育政策等內(nèi)容進(jìn)行歷史的評(píng)述和反思。第五章、內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的浙江鄉(xiāng)村教育——兩種道路的最后選擇。計(jì)劃對(duì)20世紀(jì)四十年代末浙江國(guó)統(tǒng)區(qū)教育殘破困境及浙江全省解放過程中，地方新政