大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)問題及解決途徑研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的“雙刃劍”作用日漸突出，迷戀網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用者中普遍存在的現(xiàn)象，迷戀網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的結(jié)果有可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮，目前多數(shù)學(xué)生只是“迷而不癮”，但是如果不進行教育引導(dǎo)或?qū)ふ矣行У慕逃胧?，很有可能發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)成癮。目前不少大學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)而嚴重的影響到學(xué)習(xí)、工作、交往、健康等方面，這不僅不利于大學(xué)生健康的成長成才，不符合社會提倡的“文明上網(wǎng)”的倡議，也給家庭、學(xué)校、社會帶來困擾。因此，對大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)問題

2、進行分析和研究，并找出有效引導(dǎo)和解決大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)問題的途徑，能夠為指導(dǎo)大學(xué)生合理、健康地使用網(wǎng)絡(luò)提供依據(jù)，也對高校心理健康教育和思想政治教育進一步占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，促進大學(xué)生健康成長，培養(yǎng)合格人才，具有十分重要的理論與現(xiàn)實意義。 本文以西安地區(qū)普通理工科高校大學(xué)生為調(diào)查研究對象，采用問卷調(diào)查、深度訪談等形式，對高校大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)問題進行了研究。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生能夠科學(xué)、合理使用網(wǎng)絡(luò)，能控制自己的上網(wǎng)行為，能利用網(wǎng)絡(luò)促進自身的學(xué)

3、習(xí)、交往等，具有良好的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和信息素質(zhì)。但也有22.6%的大學(xué)生有迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，這些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一定依賴性，通過網(wǎng)絡(luò)來滿足自我實現(xiàn)的需要，獲得愉悅感、成就感，并且不同程度表現(xiàn)出上網(wǎng)行為失控、長時間附著網(wǎng)上，使學(xué)業(yè)、健康受到負面影響。通過分析，認為大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的因素比較復(fù)雜，從社會環(huán)境、教育現(xiàn)狀、家庭配合、大學(xué)生自身因素、及網(wǎng)絡(luò)自身的發(fā)展等方面來闡述，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境可以滿足大學(xué)生在現(xiàn)實生活當(dāng)中不能滿足的多樣化、多層次的需求，導(dǎo)致大學(xué)

4、生迷戀網(wǎng)絡(luò)。在各因素中，大學(xué)生自身內(nèi)在因素是根本，社會、學(xué)校、家庭及網(wǎng)絡(luò)特性等外在因素是誘因。依據(jù)社會認知理論，要解決大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)問題必須從社會環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育管理、學(xué)生自身四位一體來引導(dǎo)大學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育的潛能，把大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)這一問題沿著開發(fā)大學(xué)生的智力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高的方向引導(dǎo)，營造良好的環(huán)境氛圍。從教育、管理、輔導(dǎo)、培訓(xùn)四方面入手來解決大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)這一問題。注重教育以培養(yǎng)