交互式教學(xué)模式在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索.pdf

1、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著重認(rèn)知輕過程，重間接經(jīng)驗(yàn)的傳播輕視能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，使得一些學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭倦學(xué)習(xí)。本文在查閱文獻(xiàn)和對(duì)現(xiàn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了在中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用交互式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
　　 本研究首先介紹了國(guó)內(nèi)外生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教法進(jìn)行綜述，闡明了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的重要意義和價(jià)值；然后在

2、查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)交互式教學(xué)模式的概念、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵及其在國(guó)內(nèi)外的應(yīng)用進(jìn)行了描述：在對(duì)當(dāng)前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了交互式教學(xué)模式是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種重要途徑；在對(duì)高中生物學(xué)教材的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了交互式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方案，選擇四個(gè)班(兩個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，兩個(gè)為對(duì)照班)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)。從學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jī)兩個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果表明：交互式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度積極了許多，并可顯著提高學(xué)生