學(xué)案教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中指出教學(xué)面向所有的學(xué)生、提倡學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，一切為了學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的自身基本情況和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究能力。生物學(xué)案教學(xué)法是新教育理念的實(shí)際產(chǎn)物。本文目的在于調(diào)查中生物學(xué)案的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及使用現(xiàn)狀。
　　本文主要研究學(xué)案教學(xué)模式在高中生物學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及使用現(xiàn)狀情況，通過應(yīng)用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法、合作型的行動(dòng)研究、訪談法及個(gè)案分析法等多種方法來總結(jié)、

2、整合高中生物學(xué)案的相關(guān)資料及學(xué)案的編寫模式，探究其中存在的相關(guān)問題，并提出可操作性的修改意見。
　　通過學(xué)生的問卷調(diào)查及教師的訪談，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)案教學(xué)模式在生物課堂中取得了一定的成果，百分之六十二的師生表示此種教學(xué)方式有益于成績(jī)及能力的提高，有力地促進(jìn)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，提高課堂效率，學(xué)生學(xué)習(xí)獲得輕松感。但筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)案教學(xué)模式倡導(dǎo)的探究能力培養(yǎng)沒有明顯體現(xiàn)，如學(xué)生的問題意識(shí)依舊薄弱，教師在課堂上仍是主體。
　　筆者依據(jù)具體的