初中語文教材的性別問題研究——以鄂教版初中語文教材為例.pdf

1、教材是課程文本的載體之一，是學(xué)生在接受學(xué)校教育期間接觸到的最主要的文化文本，它對學(xué)生的身心發(fā)展有比較大的影響。以女性主義教育學(xué)研究方法作為指導(dǎo)，以鄂教版初中語文教材為研究對象，筆者對初中語文教材的性別問題進(jìn)行統(tǒng)計、分析和探討以揭示教材中存在的對女性的性別偏見。論文首先對女性主義的定義、歷史發(fā)展和各個流派的觀點以及對女性主義教育理論進(jìn)行概述。女性主義教育理論所主張的教育平等觀、知識觀和課程觀是對教材性別問題進(jìn)行研究的理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo)。其

2、次，從研究者的視角，對鄂教版初中語文教材進(jìn)行性別研究。通過研究發(fā)現(xiàn)，鄂教版初中語文教材在很多方面都不同程度的存在著對女性的偏見。再次，通過對教師進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)教師們對語文教材的性別問題一般沒有刻意的關(guān)注，只是憑感覺認(rèn)為教材中不存在著對女性的偏見。另外，還通過對學(xué)生問卷的分析統(tǒng)計和對學(xué)生進(jìn)行的訪談，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生認(rèn)為語文教材的某些地方中存在著對女性歧視并且能舉出一些例證。最后，在總結(jié)研究者、教師和學(xué)生對鄂教版初中語文教材性別問題認(rèn)識的基礎(chǔ)