淺談?wù)Z文教學中的愛情教育.pdf

1、　　中學階段，是青少年生理、心理成長的重要時期，也是人生觀、道德觀形成的關(guān)鍵階段。中學生在知識、見識方面要打基礎(chǔ)，在道德情操方面也要打基礎(chǔ)。生理學、心理學常識告訴我們，由于生理、心理的急劇變化，中學生開始對兩性關(guān)系產(chǎn)生興趣和好奇心。但他們畢竟涉世未深，對社會人生缺乏深刻了解，他們對愛情的認識只是朦朧的，充滿了神秘感。種種的朦朧和好奇，往往促使青少年迫切尋求答案。教材中的愛情題材作品(還有課外其他讀物)便成了他們最知心的啟蒙老師。因此，利

2、用愛情題材作品，培養(yǎng)青少年高尚、健康的審美觀、愛情觀，對于處在青春期的中學生的健康成長，有著不可低估的重要意義。本文論述了語文教學中愛情教育的內(nèi)涵、意義、內(nèi)容、原則及其實施，共分六個部分。開頭是引言，簡要介紹了愛情教育的緩慢發(fā)展及相關(guān)文獻。第一部分闡述愛情及愛情教育在語文教學中的內(nèi)涵，其中包括對愛情題材作品的界定。第二部分從批判當前愛情教育的缺失出發(fā)，從現(xiàn)實社會的需要、中學生身心發(fā)展的需要及語文學科的特點三方面論述在語文教學中實施愛情教