健康教育對(duì)促進(jìn)孕產(chǎn)婦健康素養(yǎng)的效果分析.pdf

1、目的：確認(rèn)延邊地區(qū)孕產(chǎn)婦健康素養(yǎng)現(xiàn)狀；比較延邊地區(qū)孕產(chǎn)婦健康教育前后健康素養(yǎng)變化情況。
　　方法：本研究為類實(shí)驗(yàn)性研究中的自身前后對(duì)照研究,采用便利抽樣方法，選取2013年7月期間，在延邊婦幼保健院做孕期保健檢查，且接受《母嬰保健指南》學(xué)習(xí)的孕產(chǎn)婦為研究對(duì)象。本研究以健康教育為干預(yù)手段，利用保健知識(shí)量表、行為量表、技能量表，對(duì)研究對(duì)象的保健知識(shí)知曉率、行為以及技能掌握情況進(jìn)行效果分析。全部數(shù)據(jù)用spss17.0統(tǒng)計(jì)軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄

2、入和數(shù)據(jù)分析；應(yīng)用百分率、均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，描述研究對(duì)象一般社會(huì)人口學(xué)特征、分娩及嬰兒喂養(yǎng)現(xiàn)狀；應(yīng)用百分率、方差分析、t檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對(duì)研究對(duì)象的不同社會(huì)人口學(xué)特征和相關(guān)母嬰保健知識(shí)、行為以及技能掌握情況進(jìn)行差異性比較；應(yīng)用配對(duì)t檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，處理研究對(duì)象保健知識(shí)、行為以及技能的變化情況。
　　結(jié)果：
　?。?）本研究共納入孕產(chǎn)婦625名，年齡在20-44歲之間，其中26歲以下的占15.5％（97名），27-2

3、9歲的占31.2%（195名），30歲以上的占53.3%（333名）；漢族62.2%（388名），朝鮮族37.9%（237名）；從事體力勞動(dòng)者居多，占37.3%（233名）；初中及以下的孕產(chǎn)婦占26.6%（166名），本科及以上的孕產(chǎn)婦占26.4%（165名）；家庭月收入在3000元以下的居多，占43.8%（274名）；身體狀況處于良好的占84.3%（527名）；未分娩孕婦占39.7%（248名），已分娩產(chǎn)婦占60.3%（377名）。<

4、br>　?。?）研究對(duì)象的分娩方式及嬰兒喂養(yǎng)狀況：自然分娩占45.1%（170名），剖宮產(chǎn)占54.9%（207名）；研究對(duì)象中的產(chǎn)婦多數(shù)為分娩后8周以上，占70.8%（267名）；選擇母乳喂養(yǎng)的居多，占60.5%（228名），非母乳喂養(yǎng)的占39.5%（149名）。
　?。?)干預(yù)前，研究對(duì)象的母嬰保健知識(shí)、行為和技能與年齡、民族、家庭月收入、自評(píng)健康狀況方面無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＞0.05)；職業(yè)與保健技能存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p＜0.05)

5、，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　?。?）干預(yù)后，研究對(duì)象的母嬰保健知識(shí)、行為、技能與年齡、民族、家庭月收入、自評(píng)健康狀況方面無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＞0.05)；職業(yè)與保健行為、技能方面存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p＜0.05)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；學(xué)歷與保健知識(shí)、行為和技能存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p＜0.05)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　?。?）在對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行健康教育干預(yù)后的結(jié)果顯示,保健知識(shí)、行為及技能得分在各個(gè)維度上均高于干預(yù)前的得分（p＜0.05)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意

6、義；其中干預(yù)前研究對(duì)象保健知識(shí)得分（10.33±2.809），干預(yù)后得分（13.14±2.813），兩組研究對(duì)象存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=-18.947，p＜0.05)；干預(yù)前保健行為得分（19.83±4.463)，干預(yù)后得分（22.14±3.655)，兩組研究對(duì)象存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=-10.081，p＜0.05)；干預(yù)前保健技能得分(8.76±2.879），干預(yù)后得分（10.40±3.026），兩組研究對(duì)象存

7、在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=-10.081，p＜0.05)。
　?。?）通過(guò)健康教育干預(yù)后，研究對(duì)象對(duì)母嬰保健知識(shí)各方面的正確知曉率均有所提高，其中嬰兒臍部護(hù)理提高32%,嬰兒哺乳方法提高44.2%，補(bǔ)充葉酸飲食的提高29.9%,產(chǎn)后康復(fù)知識(shí)提高35%；干預(yù)前后家庭自我檢測(cè)知識(shí)知曉率方面無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
　?。?）健康教育干預(yù)后，研究對(duì)象在母嬰保健行為方面相比干預(yù)前有所改善。其中自我體重檢測(cè)、攝入適量水果蔬菜、在醫(yī)生指導(dǎo)

8、下補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素等方面有顯著提高,存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜0.05)；但在營(yíng)養(yǎng)膳食的合理搭配（t=-9.031,p＞0.05)、判斷自身狀況及時(shí)就醫(yī)（t=-1.512,p＞0.05)等方面無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
　?。?）健康教育干預(yù)后的結(jié)果顯示，研究對(duì)象在母嬰保健技能方面相比干預(yù)前有明顯改善。其中孕期選擇睡眠臥位（t=-5.653,p＜0.05)、定時(shí)監(jiān)測(cè)胎動(dòng)計(jì)數(shù)（t=-11.537，p＜0.05)等有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

9、。干預(yù)后與干預(yù)前遵醫(yī)囑用藥方面的改善情況無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
　　結(jié)論：
　?。?）研究對(duì)象接受健康教育干預(yù)后，在保健知識(shí)、行為、技能等三方面較干預(yù)前均有不同程度的提升，其中在保健知識(shí)知曉率方面效果最優(yōu)，保健行為和技能方面的作用次之。
　?。?）不同職業(yè)和文化程度的研究對(duì)象，在接受健康教育干預(yù)后，健康素養(yǎng)改善程度不同。其中，從事腦力勞動(dòng)和學(xué)歷在本科以上的研究對(duì)象，對(duì)保健知識(shí)、行為、技能的掌握情況較好，優(yōu)于從事體力勞動(dòng)和較低文