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文檔簡(jiǎn)介
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變了教學(xué)模式,尤其是教育資源的網(wǎng)絡(luò)化成為一個(gè)必然的趨勢(shì)。目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá),但由于語(yǔ)言的獨(dú)特性,仍然不適用于蒙古文教育資源。
現(xiàn)今我區(qū)各個(gè)院校都有屬于自己的蒙古文教育資源,但各個(gè)院校采用了不同的標(biāo)準(zhǔn)和編碼以至于不能夠共享。《學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)》標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布之后,這些來(lái)自各個(gè)院校的蒙古文教育資源有了統(tǒng)一的描述標(biāo)準(zhǔn),且該標(biāo)準(zhǔn)與XML進(jìn)行了綁定。這給蒙古文教育資源的管理和共享帶來(lái)了極大的好處。
為了
2、搭建一個(gè)符合CEIXS-3標(biāo)準(zhǔn)的蒙古文教育資源管理平臺(tái),我們從蒙古文的特點(diǎn)進(jìn)行分析,建立了蒙古文教育資源存儲(chǔ)模型,包括Schema模式建立、映射Schema模式到數(shù)據(jù)庫(kù)表、數(shù)據(jù)映射和教育資源詞典的建立,并在本文中實(shí)現(xiàn)了兩種數(shù)據(jù)映射SDM和OXInsert方法并進(jìn)行了性能方面的比較。
為了構(gòu)建一個(gè)索引空間小查詢率高的XML表示的蒙古文教育資源索引模型,我們從蒙古文的構(gòu)詞、語(yǔ)法和主流的XML索引技術(shù)進(jìn)行了分析,實(shí)現(xiàn)了兩種索引技
3、術(shù)DIXPI和XKSS。并采用TF和DF來(lái)確定蒙古文停用詞表且確定了Stemming規(guī)則。
對(duì)于存儲(chǔ)模型中的數(shù)據(jù)映射方法本文中對(duì)5個(gè)不同大小的蒙古文教育資源進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明蒙古文教育資源文檔大小在80MB以內(nèi)OXInsert方法的效果要好,大于80MB的話SDM的效果會(huì)明顯好。對(duì)于索引模型,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明XKSS要比DIXPI效果要好且蒙古文停用詞表和Stemming規(guī)則能有效減少索引的大小。
為了進(jìn)行有效
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