小學體育課運用游戲教學模式的實驗研究.pdf

1、《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作?！北疚耐ㄟ^實驗，從學生的體育學習興趣，主觀鍛煉體驗和發(fā)展學生的身體素質(zhì)方面著手，研究游戲教學模式對小學體育課堂的學習效果的影響，力求能夠為小學體育課程改革提供一些有益的參考。
　　 本文選擇了蘇州地區(qū)相城實驗小學四年級四個班級153名同學為預選

2、實驗對象，并隨機確定了四（1）、四（2）為對照班，四（3）、四（4）為實驗班，運用文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法，通過對比試驗，數(shù)理分析和總結(jié)，得出如下研究結(jié)論：（1）小學體育課運用游戲教學模式不但能提高學生體育學習的積極性，促進其運動技能的掌握，而且有利于培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和團體合作的社會適應能力。（2）教育性原則、科學性原則、針對性原則和趣味性原則，是游戲教學模式在小學體育課運用時應遵循的原則

3、。（3）小學體育課運用游戲教學模式的操作程序是：選擇游戲→導入游戲→體驗游戲→評定游戲。（4）小學體育課運用游戲教學模式不但提高了運動參與程度，而且在積極興趣和自主學習程度方面也得到了很大提高，此外，學生的消極興趣也有所降低。說明運用游戲教學模式能極大地激發(fā)學生對體育學習的興趣。（5）小學體育課運用游戲教學模式可以增加學生的積極幸福感指數(shù)，減少心理煩惱，降低疲勞度，能改善學生的主觀鍛煉體驗。（6）小學體育課運用游戲教學模式，能有效地提高