基于知識(shí)管理的IWB教學(xué)資源管理研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)上豐富的交互式電子白板教學(xué)資源為基于交互式電子白板的課堂教學(xué)提供了豐富的素材，強(qiáng)有力地促進(jìn)了信息化教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，支持交互式電子白板的各種各樣的教學(xué)資源數(shù)量劇增，來源渠道多樣化，內(nèi)容繁雜。從而“信息超載而優(yōu)秀的交互式電子白板教學(xué)資源短缺”日益成為當(dāng)前基于交互式電子白板教學(xué)環(huán)境下教學(xué)資源管理的主要矛盾。如在管理中，存在著重復(fù)建設(shè)、共享性差、利用率低、忽略學(xué)生在管理中的地位等問題，教學(xué)資源的管理仍然停滯在

2、信息管理的層面上。這些都嚴(yán)重影響了交互式電子白板教學(xué)資源價(jià)值的發(fā)揮和教學(xué)效益的提高。
　　知識(shí)管理理論在企業(yè)中的成功運(yùn)用為知識(shí)管理的理念和技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用提供了契機(jī)。知識(shí)管理能夠?yàn)榻换ナ诫娮影装褰虒W(xué)資源的合理組織和管理提供新的思路和新的方法。本研究把知識(shí)管理的理念與思想運(yùn)用到交互式電子白板教學(xué)資源的管理中，把交互式電子白板教學(xué)資源的管理看成是一個(gè)知識(shí)獲取、組織、應(yīng)用、共享、評(píng)價(jià)和生成新知識(shí)的過程，并把知識(shí)管理的思想滲透到教學(xué)

3、資源管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提出基于知識(shí)管理的交互式電子白板教學(xué)資源管理模型和基于知識(shí)管理的交互式電子白板教學(xué)資源管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案。以期實(shí)現(xiàn)交互式電子白板教學(xué)資源的知識(shí)化，促進(jìn)教學(xué)資源價(jià)值的提升和深化，實(shí)現(xiàn)交互式電子白板教學(xué)資源的共享與創(chuàng)新。
　　本研究在閱讀大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，闡明了研究背景、國內(nèi)外研究綜述、研究的方法與步驟以及研究的目的與意義；利用文獻(xiàn)研究法，在閱讀大量文獻(xiàn)及專著的基礎(chǔ)上，闡述了知識(shí)管理理論、交互式電子白板的原理